FB I - Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Philosophie, Psychologie, Pflegewissenschaft
Universität Trier
- 0651/201-2015
- 0651/201-3942
Arens, A. Katrin; Jansen, Malte; Preckel, Franzis et al.
The Structure of Academic Self-Concept: A Methodological Review and Empirical Illustration of Central ModelsReview of Educational Research. Bd. 91. H. 1. American Educational Research Association (AERA) 2020 S. 34 - 72
Halbeisen, Georg; Buttlar, Benjamin; Kamp, Siri-Maria et al.
The timing-dependent effects of stress-induced cortisol release on evaluative conditioningINTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOPHYSIOLOGY. Bd. 152. 2020 S. 44 - 52
Peiffer, Henrike; Schmidt, Isabelle; Ellwart, Thomas et al.
Vocational Education and Training in the Age of DigitizationWuttke, E., Seified, J. & Niegemann H. (Hrsg). Vocational education and training in the age of digitization – Challenges and opportunities. Verlag Barbara Budrich 2020 S. 157 - 181
Jessica, Gnas; Daniel, Müllensiefen; Franzis, Preckel
Was denken Musikschullehrkräfte über musikalisch hochbegabte Schülerinnen und Schüler? Eine experimentelle Untersuchung.Beiträge Empirischer Musikpädagogik. Bd. 11. 2020 S. 1 - 33
Schäfer, Sarah; Wesslein, Ann‐Katrin; Spence, Charles et al.
When self‐prioritization crosses the senses: Crossmodal self‐prioritization demonstrated between vision and touchBritish Journal of Psychology. Bd. 112. H. 3. Wiley 2020 S. 573 - 584
Friederichs, Katja M.; Kees, Marie-Christine; Baumann, Nicola
When tough gets you going: Action orientation unfolds with difficult intentions and can be fostered by mental contrastingPersonality and Individual Differences. Bd. 161. Elsevier BV 2020 S. 109970
Vock, Miriam; Weigand, Gabriele; Preckel, Franzis et al.
Wissenschaftlicher Hintergrund des Lemas-Projekts. Forschungsstand zur Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und SchülerWeigand G., Fischer C., Käpnick F., Perleth F., Preckel F., Vock M., Wollersheim H.-W. (Hrsg). Leistung macht Schule. Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler. Weinheim: Beltz 2020 S. 23 - 30
Gordt, Simon
Zeitforschung als vergleichende Prozessanalyse. Die Verbindung von Qualitative Comparative Analysis und Einzelfallstudien für die Untersuchung zeitlicher DynamikenSchilling, Elisabeth; O'Neill, Maggi (Hrsg). Einführung in die interdisziplinäre Zeitforschung. Wiesbaden: VS Springer 2020 S. 381 - 404
Strobel, Benedikt
Zur Rolle der aristotelischen Ethik im Platonismus (Baustein 248)Pietsch, Christian (Hrsg). Die Ethik im antiken Platonismus der Kaiserzeit. Bausteine 231-252. Text, Übersetzung, Kommentar. 1. Aufl. Stuttgart-Bad Cannstatt: frommann-holzboog 2020 S. 762 - 794 (Der Platonismus in der Antike 8,1-2)
Ghafoor, Hina; Ahmad, Rana Altaf; Nordbeck, Peter et al.
A cross‐cultural comparison of the roles of emotional intelligence, metacognition, and negative coping for health‐related quality of life in German versus Pakistani patients with chronic heart failureBritish Journal of Health Psychology. Bd. 24. H. 4. Wiley 2019 S. 828 - 846