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FB I - Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Philosophie, Psychologie, Pflegewissenschaft

Universität Trier

Universitätsring 15, 54286 Trier
  • 0651/201-2015
  • 0651/201-3942
Publikationen
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Fischer, Klaus

Das Erklärungspotential der Wissenschaftssoziologie

Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. Bd. 34. H. 1. Opladen: Westdeutscher Verlag 1982 S. 54 - 68


Krampen, Günter

Differentialpsychologie der Kontrollüberzeugungen

Göttingen: Hogrefe 1982 226 S.


Krampen, Günter; Viebig, Johannes; Walter, Wolfgang

Differentialpsychologische Korrelate des Fernsehverhaltens

Psychologische Beiträge. Bd. 24. 1982 S. 199 - 223


Wieberg, H.-J.W.; Krampen, Günter

Einige Überlegungen zum Zusammen¬hang von Variablen der Kontrollüberzeugungen und politisch-kultureller Systemzugehörigkeit einerseits und politischem Engagement andererseits.

Preiser, S. (Hrsg). Kognitive und emotionale Aspekte politischen Engagements (= Fortschritte der Politischen Psychologie, Band 2). Weinheim: Beltz 1982 S. 163 - 171


Krampen, Günter; Viebig, Johannes; Walter, Wolfgang

Entwicklung einer Skala zur Erfassung dreier Aspekte von sozialem Vertrauen

Diagnostica. Bd. 28. 1982 S. 242 - 247


Krampen, Günter

Erfolgskontrolle als Bestandteil der Tätigkeit von Heimpsychologen

Knab, E. (Hrsg). Heimerziehung. Frankfurt/M.: Lang 1982 S. 127 - 138


Krampen, Günter

Familiäre und schulische Entwicklungsbedingungen von Kontrollüberzeugungen

Schweizerische Zeitschrift für Psychologie und ihre Anwendungen. Bd. 41. 1982 S. 16 - 35


Krampen, Günter; Springer, Manfred

Instrumentalitätstheoretische Vorhersage von Leistungsvorsätzen bei Schülern im Einzelfall

Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie. Bd. 14. 1982 S. 245 - 252


Ohm, Dietmar; Krampen, Günter; Heger, Rudolf

Kontrollüberzeugungen und Wertorientierungen von Herzinfarktpatienten

Medizinische Psychologie. Bd. 8. 1982 S. 131 - 140


Krampen, Günter

Optimierung psychologischer Praxis in der Heimerziehung durch Forschung

Psychologie in Erziehung und Unterricht. Bd. 29. 1982 S. 229 - 238