FB I - Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Philosophie, Psychologie, Pflegewissenschaft
Universität Trier
- 0651/201-2015
- 0651/201-3942
Glaser, Tina; Walther, Eva
Two in one conditioning? The role of valence in concept learningLearning and Motivation. Bd. 44. H. 3. Amsterdam [u.a.]: Elsevier BV 2013 S. 174 - 183
Zeller, Maren; Köngeter, Stefan
Übergänge in der Kinder- und JugendhilfeSchröer, W. et al. (Hrsg). Handbuch Übergänge. Weinheim/München. 2013 S. 568 - 588
Ellwart, Thomas; Bündgens, Silke
Unterschiede als Chance: Optimierter Informationsaustausch in Verhandlungsteams durch Sensibilität gegenüber VerschiedenheitThe In-Mind : IM - The inquisitive magazine. Bd. 2013. H. 2. Basel: Dr. Malte Friese, Dr. René Kopietz 2013 3 Seiten
Pastoetter, Bernhard; Weber, Jasmin; Baeuml, Karl-Heinz T.
Using Testing to Improve Learning After Severe Traumatic Brain InjuryNEUROPSYCHOLOGY. Bd. 27. H. 2. 2013 S. 280 - 285
Köngeter, Stefan; Schröer, Wolfgang
Variations of Social Pedagogy – Explorations of the Transnational Settlement Movement.education policy analysis archive. Bd. 21. online. 2013
Fischer, Klaus
Verstehen und Verständigung aus konstruktivistischer SichtFischer, Klaus; Yousefi, Hamid Reza (Hrsg). Verstehen und Verständigung in einer veränderten Welt. Wiesbaden: Springer VS 2013 S. 169 - 181
Fischer, Klaus
Verstehen und Verständigung in einer veränderten WeltWiesbaden: Springer VS 2013 193 S.
Köngeter, Stefan; Schröer, Wolfgang; Zeller, Maren
Wann gelingt Heimerziehung? Pädagogisches Handeln in prekären BeziehungenForum Erziehungshilfen. Bd. 19. H. 3. 2013 S. 180 - 185
Oertel, Rasmus; Antoni, Conny H.
When and how do teams learn? An integrated model of team learning considering temporal and situational influencesZEITSCHRIFT FUR ARBEITS-UND ORGANISATIONSPSYCHOLOGIE SN 0932-4089. Bd. 57. H. 3. 2013 S. 132 - 144
Nett, Nadine; Frings, Christian
When irrelevance matters! Effects of distractor-response binding in binary choices under uncertainty.CogSci. 2013