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Publikationen
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Scherer, Gabriela

Der gestiefelte Kater. Wie funktioniert Literatur? Ein Blick hinter die Kulissen

Lernchancen. Bd. 44. Seelze: Friedrich Verlag 2005 S. 10 - 15


Bluhm, Lothar

Die Brüder Grimm und die Wissenschaft. Anmerkungen aus philologischer und kulturwissenschaftlicher Sicht.

Neuphilologische Mitteilungen. Bd. 106. H. 4. Helsinki: Modern Language Society 2005 S. 469 - 485


Schneider, Jan Georg

Die Grenzen der 'Kommunikation' – Sprache als Medium

Tagungsband zur 9. Fachtagung Informations- und Kommunikationsmanagement in der Umwelt- und Abfallwirtschaft. Bd. 2005. Hamburg. 2005 S. 9


Bluhm, Lothar

Drei Blutstropfen. Zu einem Motiv bei Wolfram von Eschenbach, Heinrich Anselm von Ziegler und den Brüdern Grimm.

Reuter, Ewald ; Sorvali, Tina (Hrsg). Satz – Text – Kulturkontrast. Fs. für Marja-Leena Piitulainen. Frankfurt a. M.: Lang 2005 S. 17 - 34


Merten, Stephan

Gebrauchsanleitungen und deren Übersetzung: Analysieren – Inter­pre­tie­ren – Verstehen

Merten, Stephan ; Pohl, Inge (Hrsg). Texte : Spielräume interpretativer Näherung ; Festschrift für Gerhard Fieguth. Landau: Knecht 2005 S. 129 - 145 (Landauer Schriften zur Kommunikations- und Kulturwissenschaft ; Bd. 5)


Bluhm, Lothar

Identität, Erinnerung und Generationendiskurs. Anmerkungen zu Jana Hensels "Zonenkinder".

Rossi, Paula (Hrsg). Från översättning till etik. En festskrift till Irma Sorvali på hennes 60-årsdag den 15 oktober 2005. Oulu: Yliopistopainen 2005 S. 21 - 31


Bluhm, Lothar

Literaturwissenschaft, Kulturwissenschaft, Deutsche Studien.

Parry, Christoph ; Skog-Södersved, Mariann (Hrsg). Annäherungen. Beiträge auf dem Finnischen Germanistentreffen, Vaasa 16.-17.09. 2004. Vaasa, Germersheim: Saxa 2005 S. 11 - 25 (Saxa. Beiheft 8)


Scherer, Gabriela

Station „Fantasia“

System.D 5/6 (Realschule/Gymnasium). Leipzig: Ernst Klett Schulbuchverlag 2005


Bluhm, Lothar

Stil, Schule, Disziplin. Eine wissenschaftshistorische Erörterung am Beispiel der Brüder Grimm.

Danneberg, Lutz ; Hoeppner, Wolfgang ; Klausnutzer, Ralf (Hrsg). Stil, Schule, Disziplin. Analyse und Erprobung von Konzepten wissenschaftsgeschichtlicher Rekonstruktion (I). Frankfurt a. M.: Lang 2005 S. 137 - 159