Inhaltszusammenfassung

Um in Beratungskontexten sowohl Eltern als auch Kindern und Jugendlichen unterstützend zur Seite stehen zu können, braucht es Hintergrundwissen zu den Motiven und Funktionen der Nutzung des Mobiltelefons, den Nachvollzug des Attraktionspotenzials dieses Allroundmediums als auch das notwendige Wissen zum Gefahrenpotenzial. Der vorliegende Beitrag vermittelt daher zunächst empirische Befunde zu Potenzialen und Risiken der Handynutzung. Persönlichkeitsmerkmale der Heranwachsenden und die Bedeutu...Um in Beratungskontexten sowohl Eltern als auch Kindern und Jugendlichen unterstützend zur Seite stehen zu können, braucht es Hintergrundwissen zu den Motiven und Funktionen der Nutzung des Mobiltelefons, den Nachvollzug des Attraktionspotenzials dieses Allroundmediums als auch das notwendige Wissen zum Gefahrenpotenzial. Der vorliegende Beitrag vermittelt daher zunächst empirische Befunde zu Potenzialen und Risiken der Handynutzung. Persönlichkeitsmerkmale der Heranwachsenden und die Bedeutung der Peergroup für funktionale bzw. dysfunktionale Nutzungsweisen werden dann ebenso beleuchtet, wie die elterliche Vorbildrolle und elterliche Medienerziehungsmaßnahmen. Die Ergebnisse basieren auf einer Repräsentativstudie mit 500 Kindern im Alter zwischen 8 und 14 Jahren und deren Eltern; qualitativen Eltern-Kind-Befragungen (20 Kinder und deren Eltern wurden getrennt voneinander befragt) sowie acht Peergroup-Diskussionen (insgesamt 52 Teilnehmende) mit natürlichen Freundesgruppen. Abschließend werden Implikationen für die Beratungspraxis abgeleitet. » weiterlesen» einklappen

Autoren

Klassifikation

DFG Fachgebiet:
Literaturwissenschaft

DDC Sachgruppe:
Sozialwissenschaften, Soziologie