Universität Koblenz
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Uhl, Benjamin
Wenn die KI erzählt ... : Schüler:innen erkunden, wie Nebensätze eine Erzählszene etablierenPraxis Deutsch : Zeitschrift für den Deutschunterricht. Bd. 51. H. 306. Hannover: Friedrich 2024 S. 36 - 40
Meinen, Iris
Wertungsdebatte um Christian Kracht : Der Autor, das Werk und die IronieMarcel Schmid; Jerome Bolton; Immanuel Nover (Hrsg). The Case of Christian Kracht : Authorship, Irony, and Globalism. Leiden: Brill 2024 S. 176 - 194
Beißwanger, Lisa
What Is My Act? : On Models as Actors and StagesAnna-Maria Meister; Teresa Fankhänel; Lisa Beißwanger; Chris Dähne; Christiane Fülscher; Anna Luise Schubert (Hrsg). Are You a Model? : On an Architectural Medium of Spatial Exploration. Berlin: Jovis 2024 S. 98 - 113
Rahe, Martina; Jansen, Petra
What predicts well-being: connectedness to oneself, nature, others, or the transcendent?Cogent Psychology. Bd. 11. H. 1. London: Taylor & Francis 2024
Rapoport, Olga; Ruppenthal, Lisa; Möcklinghoff, Sarah et al.
When the night is too short. Bedtime procrastination, self-compassion, and sleep in a daily diary studyPsychology & Health. Abingdon: Routledge 2024 S. 1 - 19
Geldner-Belli, Jens; Moll, Mirko; Weidermann, Anne et al.
Widerstreitendes Erzählen Ambivalenzen im Kontext (inklusions-) pädagogischer AnsprücheWiesbaden: Springer 2024
Moll, Mirko; Geldner-Belli, Jens; Kinne, Tanja et al.
Widerstreitendes Erzählen im Kontext (inklusions-)pädagogischer Ansprüche – Einleitung in den BandJens Geldner-Belli; Mirko Moll; Anne Weidermann; Stephanie Winter; Tanja Kinne (Hrsg). Widerstreitendes Erzählen Ambivalenzen im Kontext (inklusions-) pädagogischer Ansprüche. Wiesbaden: Springer 2024 S. 1 - 20
Gnau-Franké, Birte C.; Rapp, Andrea
Wie die TU zu Liebesbriefen kommt : Interview mit Birte C. Gnau-Franké und Prof. Dr. Andrea RappDarmstädter Echo. H. 19.06.2024. Darmstadt: Echo-Zeitungen 2024
Fuchs, Thorsten; Graber, Jannis; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Wie es zu Bildungsentscheidungen gegen die Fortführung des Lehramtsstudiums kommt : Biographische Perspektiven auf Studienabbruch und -wechsel bei ehemaligen LehramtsstudierendenSvenja Mareike Schmid-Kühn; Thorsten Fuchs (Hrsg). Abbrüche, Ausstiege und andere Wege aus Lehramtsausbildung und Lehrerberuf : Erkenntnisse aus Wissenschaft und Praxis. 1. Aufl. Weinheim: Beltz Juventa 2024 S. 50 - 69
von Lüpke, Annika
Wie könnte eine geschlechtergerechte(re) Lehre klassischer Werke der Philosophie aussehen? : Impulse der ForschungJörg Noller; Christina Beitz-Radzio; Melanie Förg; Sandra Eleonore Johst; Daniela Kugelmann; Sabrina Sontheimer; Sören Westerholz (Hrsg). Lehre und Forschung : Widerspruch oder Synergie?. 1. Aufl. Wiesbaden: Springer VS 2024 S. 75 - 90