Eckelt, Marcus
Versäulung war gestern : Wege zwischen beruflicher und hochschulischer Ausbildung als bildungspolitische HerausforderungBerufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog. Bd. 73. H. 179. Detmold: Eusl 2019 S. 43 - 45
Birk, Alexandra-Tatjana; Mohrmann, Sina; Müller, Thomas
Vertrau mir Mama! : Überprüfung des Urteils von Kindern und Jugendlichen mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung zu Vertrauen als EinstellungZeitschrift für Heilpädagogik. Bd. 11. H. 70. Würzburg: Verband Sonderpädagogik 2019 S. 572 - 580
Neuhaus, Stefan
Verwischte Grenzen : Design, Kunst und Leben in der PostmoderneOliver Ruf; Stefan Neuhaus (Hrsg). Designästhetik : Theorie und soziale Praxis. Bielefeld: transcript 2019 S. 37 - 50
Olszynski, David
Viktoria Vonarburg (2017): De origine mali. Die biblisch-philosophische Herkunft des Bösen insbesondere bei Thomas von Aquin und Rabbi Moshe ben Maimon. Paderborn: Ferdinand SchöninghTheologische Revue. Bd. 115. Münster: Aschendorff 2019 S. 311 - 312
Dyllick, Nina
Vokalpraxis in der Schule: aus der Perspektive einer systemisch-konstruktivistischen PädagogikKöln: Dohr 2019
Braun, Anna
Vom Anfang der Konfabulation: Michael Endes Der Spiegel im Spiegel. Ein Labyrinth (1984)Stefan Neuhaus; Petra Weber (Hrsg). Anfangen und Aufhören: Kulturwissenschaftliche Zugänge zum Ersten und Letzten. Paderborn: Wilhelm Fink 2019 S. 103 - 117
Boger, Mai-Anh
Von der Präventionslogik zur Inklusiven SchulentwicklungAndreas Foitzik; Lukas Hezel (Hrsg). Diskriminierungskritische Schule : Einführung in theoretische Grundlagen. Weinheim: Beltz 2019 S. 193 - 199
Meyer, Martin F.
Vorstellungen vom Anfang der Kultur in der AntikeStefan Neuhaus; Petra Weber (Hrsg). Anfangen und Aufhören: Kulturwissenschaftliche Zugänge zum Ersten und Letzten. Paderborn: Wilhelm Fink 2019 S. 9 - 28
Zabel, Jörg; Woehlecke, Sandra; Grospietsch, Finja
Vorstellungen von Studierenden erforschen und in universitären Lernangeboten berücksichtigenFachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (Hrsg). Gemeinsame Jahrestagung der Fachsektion Didaktik der Biologie und der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik „Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen“ vom 09.-12. September 2019 an der Universität Wien. Wien: Universität Wien 2019 S. 65
Zabel, Jörg; Woehlecke, Sandra; Grospietsch, Finja
Vorstellungen von Studierenden erforschen und in universitären Lernangeboten berücksichtigen : Symposium2019