Blei, Christiane; Dietrich, Tobias; Woelk, Wolfgang
Vom Lernziel zum Lernprodukt. Struktur und Wandel der Unterrichtsplanung am rheinland-pfälzischen BeispielGeschichte in Wissenschaft und Unterricht. H. 5/6. Hannover: Friedrich 2021 S. 253 - 262
Grospietsch, Finja; Ziepprecht, Kathrin; Schwanewedel, Julia
Von der Erhebung des Lernstrategierepertoires zur praktischen Unterstützung von Schüler*innen beim Lesen biologischer Sachtexte : Vortrag2021
Eckelt, Marcus
Von Meistern und Akademikern : Ökonomisierung und Depolitisierung in der Berufsbildungspolitik am Beispiel des Deutschen QualifikationsrahmensKarin Büchter; Thomas Höhne (Hrsg). Berufs- und Weiterbildung unter Druck: Ökonomisierungsprozesse in Arbeit, Beruf und Qualifizierung. Weinheim: Beltz Juventa 2021 S. 74 - 87
Ullrich, Peter
Von Modulformen, Hurwitz-Zahlen und Quaternionen: Die Beiträge von Adolf Hurwitz zur Theoretischen MathematikJahrbrief der Hurwitz-Gesellschaft zur Förderung der Mathematik an der TU München. H. 2020. München: TU München 2021 S. 11 - 21
Weingärtner, Martina
Von Spontaneität, Freigiebigkeit und Anerkennung. Genesis 18 als Bild einer außergewöhnlichen TischgemeinschaftMarion Steinicke (Hrsg). Mahl-Zeiten. Chronometrie und Störung: Mappe VI. Koblenz: Görres 2021 S. 1 - 7
Matviienko, Andrii; Langer, Marcel; Müller, Florian et al.
VRtangibles : Assisting Children in Creating Virtual Scenes using Tangible Objects and Touch InputYoshifumi Kitamura; Aaron Quigley; Katherine Isbister; Takeo Igarashi (Hrsg). CHI EA '21: Extended Abstracts of the 2021 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems. New York, NY: ACM Association for Computing Machinery 2021 7 S.
Boger, Mai-Anh
Warum haben Menschen Angst vor Emanzipation und Mündigkeit? : Zu den Grundängsten im platonisch-badiouschen VerfassungskreislaufChristiane Thompson; Jörg Zirfas; Wolfgang Meseth; Thorsten Fuchs (Hrsg). Erziehungswirklichkeiten in Zeiten von Angst und Verunsicherung: 10. Sektionstagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE); Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaft 2019; 18. - 20. März, 2019; Köln. Weinheim: Beltz Juventa 2021 S. 82 - 100
Grospietsch, Finja
Warum man Schülervorstellungen im Unterricht berücksichtigen sollte − ein neurodidaktisches PlädoyerMNU Journal : Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts. Bd. 74. H. 2. Neuss: Seeberger 2021 S. 106 - 110
Boger, Mai-Anh; Castro Varela, Maria do Mar
Was ist postkoloniale Bildung (überhaupt)?Irina Grünheid; Anna Nikolenko; Bozzi Schmidt (Hrsg). Bildung - für alle?! : kritische Impulse für eine inklusive Schule in der Migrationsgesellschaft : ein Dossier. Dresden: Landesarbeitsgemeinschaft politisch-kulturelle Bildung Sachsen e. V. 2021 S. 120 - 123