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Universität Koblenz

Universitätsstraße 1, 56070 Koblenz
Publikationen
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Beuckers, Gereon; Beißwanger, Lisa; Böhnke, Nick et al.

Der Zustand des Erlebens – The Condition of Experience : Workshop Manuscripts

1. Sonderband. Aufl. Berlin: Deutscher Kunstverlag 2025 200 S.


Töpfer, Clemens; Engelhardt, Sophie; Carl, Johannes et al.

Design and Effectiveness of Interventions With a Focus on Cognitive Activation in Physical Education: A Systematic Review With Meta-Analysis

Journal of Teaching in Physical Education. Champaign IL, USA: Human Kinetics 2025


Nagel, Sabine; Wolters, Anna; Riehle, Dennis M. et al.

Designing an Intelligent Tutoring Chatbot for Declarative Process Modeling Education (Extended Abstract)

Luise Pufahl; Jana-Rebecca Rehse (Hrsg). Proceedings of the 15th International Workshop on Enterprise Modeling and Information Systems Architectures, EMISA 2025, Heilbronn, Gemany, May 14-16, 2025. Bonn: Gesellschaft für Informatik 2025 S. 57 - 58


Dittmer, Kerstin; Vitinius, Frank; Hamm, Isabel et al.

Designing and maturing the OKRA-Compass for breaking bad news in the German pediatric oncology setting : A participatory action research study.

Patient Education and Counseling : PEC. H. 134. Amsterdam: Elsevier 2025


Riehle, Dennis M.; Arz von Straussenburg, Arnold F.; Aldenhoff, Timon T.

Designing Grammar-Guided LLM Outputs for Open Data Integration – A DSR Approach to IoT Data Platforms

Samir Chatterjee; Jan Brocke; Ricardo Anderson (Hrsg). Local Solutions for Global Challenges : 20th International Conference on Design Science Research in Information Systems and Technology, DESRIST 2025, Montego Bay, Jamaica, June 2-4, 2025, Proceedings, Part I. Bd. 1. Cham: Springer Nature Switzerland 2025 S. 178 - 195


Hamm, Isabel; Dittmer, Kerstin; Vitinius, Frank et al.

Developing multi-perspective practice-based evidence theses for breaking bad news in the German pediatric oncology : A participatory group Delphi study.

PEC Innovation. H. 7. Amsterdam: Elsevier 2025



Schäfer, Holger; Theobald, Mareike; Ruwisch, Silke et al.

Diagnostik im Kompetenzbereich "Daten und Zufall" : Didaktisches Material diagnostisch nutzen

Lernen konkret : sonderpädagogischer Schwerpunkt Geistige Entwicklung. H. 4. Braunschweig: Westermann 2025 S. 10 - 13


de Boer, Heike; Merklinger, Daniela

Dialog als interaktive Praxis : Grundschüler*innen im kollektiven Fachgespräch

1. Aufl. Wiesbaden: Springer VS 2025 315 S.


de Boer, Heike

Dialog als interaktive und kollektive Praxis – doing dialogue

Heike de Boer; Daniela Merklinger (Hrsg). Dialog als interaktive Praxis : Grundschüler*innen im kollektiven Fachgespräch. 1. Aufl. Wiesbaden: Springer VS 2025 S. 17 - 36