The Interplay of Automated Formative Feedback and Instructional Prompts in Developing Summarising Skills
Journal of Computer Assisted Learning. Bd. 42. H. 2. Wiley 2026
Erscheinungsjahr: 2026
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Englisch
Doi/URN: 10.1002/jcal.70193
| Geprüft: | Bibliothek |
Klassifikation
DFG Fachgebiet:
1.21 - Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung
DDC Sachgruppe:
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
