Kurzportrait

Im Vordergrund steht die wissenschaftliche Begleitung eines Modellversuchs, in dem an koedukativen Schulen Curricula entwickelt und erprobt werden. Sie sollen dazu beitragen, daß Schülerinnen und Schüler sich ohne frühe Festlegung auf Geschlechterstereotype ihrer Kompetenzen bewußt werden, sich entfalten und ihre eigene Rolle finden können. Die schulische Arbeit, die in vier Gymnasien vom Pädagogischen Zentrum des Landes angeleitet wird, der angestrebte Schulentwicklungsprozeß und die Entwicklung der Geschlechtsrollenidentität der Schülerinnen und Schüler werden von der wissenschaftlichen Begleitung evaluiert; Kontrollgruppen sind Schüler und Lehrerschaft zweier weiterer koedukativer und zweier sedukativer Gymnasien (Mädchen und Jungengymnasium).