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Publikationen
- Lohr, Dominic; Berges, Marc; Chugh, Abhishek et al.
- Adaptive Learning Systems in Programming Education: A Prototype for Enhanced Formative Feedback.
- DeLFI. 2024
- Striewe, Michael
- Forschungsdaten in der Bildungstechnologie: Worüber sprechen wir und was ist wann relevant?
- DeLFI. 2024
- Striewe, Michael
- Paare finden: Ein konfigurierbares Lernspiel mit Analyse-Dashboard.
- DeLFI. 2024
- Striewe, Michael
- Integrated E-Assessment
- 2024
- Schuessler, Katrin; Striewe, Michael; Pueschner, Daniel et al.
- Developing and evaluating an e-learning and e-assessment tool for organic chemistry in higher education
- Frontiers in Education. Bd. 9. Frontiers Media SA 2024 1355078
- Striewe, Michael; Püschner, Daniel; Schüßler, Katrin et al.
- Digitale Umsetzung von Aufgaben in der Organischen Chemie in den Projekten ORCHESTRI und PITCH
- E-Prüfungs-Symposium 2023: Innovative ePrüfungskonzepte - Neue Ideen und individuelle Lösungen: Sammelband zur Tagung vom 30. November bis 1. Dezember 2023. Aachen. 2024 S. 29 - 30
- Boger, Mai-Anh
- Casale, Rita: Einführung in die Erziehungs- und Bildungsphilosophie
- Anna Hartmann; Jeanette Windheuser (Hrsg). Pädagogik als Sorge? : Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Frauen- und Geschlechterforschung. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich 2024 S. 273 - 279
- Boger, Mai-Anh
- Grußwort von Mai-Anh Boger
- Heike Bold; Dortje Treiber; Kai Schüttler (Hrsg). Wir alle gehören dazu! : Wie die Tiere der Savannenschule Diversität und Inklusion erleben. Mülheim: Verlag an der Ruhr 2024
- Neuber, Carolin
- Rezension zu Wagner, Thomas: Raumdeutung. Transformationen der Vorstellung vom Raum in den hebräischen Schriften der persischen Zeit (Mundus Orientis 4). Göttingen 2023
- Zeitschrift für die alttestamentliche Wissenschaft. Bd. 136. H. 2. 2024 S. 336 - 337
- Schröder, Gerald
- Critical Reflections on Participatory Art: The Counterfeit Crochet Project by Stephanie Syjuco
- Revista de Estudios Globales y Arte Contemporáneo. Bd. 10. H. 1. Barcelona: Revistes científiques de la Universitat de Barcelona 2024 S. 126 - 146