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- Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried
- Professionalisierung in der Frühpädagogik
- Landau: VEP 2015 (Themenheft der Zs. Empirische Pädagogik (Jahrgang 29, Heft 3))
- Smidt, Wilfried; Schmidt, Thilo
- Kompensatorische Förderung "unter der Hand" - Eine Untersuchung frühpädagogischer Bildungsprogramme des Bundes
- Zeitschrift für Sozialpädagogik. Bd. 16. H. 2. 2018 S. 168 - 187
- Smidt, Wilfried; Schmidt, Thilo
- Die Umsetzung frühpädagogischer Bildungspläne: eine Übersicht über empirische Studien
- Zeitschrift für Sozialpädagogik. Bd. 10. H. 3. 2012 S. 244 - 256
- Jester, Melanie
- Differences in Theory of Mind and Pretend Play Associations in Children with and Without Specific Language Impairment
- INFANT AND CHILD DEVELOPMENT. Bd. 25. H. 1. 2016 S. 24 - 42
- Stich, Melanie
- Contextual effects on the conversations of mothers and their children with language impairment
- APPLIED PSYCHOLINGUISTICS. Bd. 36. H. 2. 2015 S. 323 - 344
- Stich, M.; Ptok, M.
- Symbolspielkompetenz bei Vorschulkindern
- HNO. Bd. 57. H. 11. Springer Nature 2009 S. 1163 - 1166
- Jester, Melanie
- Möglichkeiten der Förderung von Theory of Mind Konzepten bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen
- Praxis Sprache. Bd. 61. Schulz Kirchner-Verlag 2016 S. 6 - 12
- Jester, Melanie
- "Play is story in action": Erzählstrukturen im Rollenspiel von Vorschulkindern mit SSES
- Praxis Sprache. Bd. 65. H. 2. 2020 S. 73 - 80
- Kammermeyer, Gisela; Jester, Melanie
- Kognitive Bildung und Förderung
- Roos, Jeanette ; Roux, Susanna (Hrsg). Das große Handbuch Frühe Bildung in der Kita : wissenschaftliche Erkenntnisse für die Praxis. Hürth: Carl Link 2020 S. 225 - 235 (Kita-Pädagogik)
- Jester, Melanie
- Mentale Begriffe und Theory of Mind bei Vorschulkindern mit und ohne spezifische Sprachentwicklungsstörung
- Sprache · Stimme · Gehör. Bd. 42. H. 3. 2018 S. 144 - 148