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Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen
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Universität Koblenz
- Heinecke-Müller, Michaela
- Lernen, lebenslanges
- Wirtz, M. A. (Hrsg). Dorsch-Lexikon der Psychologie. Bern, Schweiz: Hogrefe 2019 S. 1
- Waburg, Wiebke; Schurt, Verena
- Gender und kulturelle Heterogenität in der Schule
- Krauss Marita;Heike Krebs;Stephanie Waldow (Hrsg). Gender und Diversität - que(e)r durch alle Disziplinen. Augsburg: Universität Augsburg 2019 S. 63 - 74
- Jürjens, Jan; Schneider, Kurt; Bürger, Jens et al.
- Maintaining Security in Software Evolution
- Reussner, Ralf; Hasselbring, Wilhelm; Vogel-Heuser, Birgit; Keim, Jan; Märtin, Lukas; Goedicke, Michael (Hrsg). Managed Software Evolution. Springer 2019 S. 207 - 253
- Hopfgartner, Frank; Balog, Krisztian; Lommatzsch, Andreas et al.
- Continuous Evaluation of Large-Scale Information Access Systems: A Case for Living Labs.
- Nicola Ferro;Carol Peters (Hrsg). Information Retrieval Evaluation in a Changing World: Lessons Learned from 20 Years of CLEF. Gorgan: Gorgan University of Agricultural Sciences and Natural Resources 2019 S. 511 - 543
- Kerner, Ina
- Frederick Douglass
- Comtesse, Dagmar; Flügel-Martinsen, Oliver; Martinsen, Franziska; Nonhoff, Martin (Hrsg). Handbuch Radikale Demokratietheorie. Berlin: Suhrkamp 2019 S. 173 - 174
- Heinecke-Müller, Michaela
- Lernstrategie
- Wirtz, M. A. (Hrsg). Dorsch-Lexikon der Psychologie. Bern, Schweiz: Hogrefe 2019 S. 1
- Uhl, Benjamin Jakob
- Attribut
- Stefan J. Schierholz (Hrsg). Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK) Online. Berlin: De Gruyter 2019
- Liebert, Wolf-Andreas
- Digitale Empathie
- Pamela Steen;Frank Liedtke (Hrsg). Diskurs der Daten: Qualitative Zugänge zu einem quantitativen Phänomen. Berlin: De Gruyter 2019 S. 201 - 222
- Heinecke-Müller, Michaela
- Volkshochschule
- Wirtz, M. A. (Hrsg). Dorsch-Lexikon der Psychologie. Bern, Schweiz: Hogrefe 2019 S. 1
- Marr, Mirko; Zillien, Nicole
- Digitale Spaltung
- Wolfgang Schweiger;Klaus Beck (Hrsg). Handbuch Online-Kommunikation. 2., vollständig überarbeitete Auflage. Aufl. Wiesbaden: Springer VS 2019 S. 283 - 306
- Dimbath, Oliver
- Das Gedächtnis des Zirkels. Vergangenheitsbezüge in der Methodologie der Hermeneutischen Wissenssoziologie
- Hitzler, Ronald, Reichertz, Jo, Schröer, Norbert (Hrsg). Kritik der Hermeneutischen Wissenssoziologie. Weinheim: Beltz Juventa 2019 S. 113 - 125
- Zillien, Nicole
- Affordanz
- Kevin Liggieri;Oliver Müller (Hrsg). Mensch-Maschine-Interaktion: Handbuch zu Geschichte – Kultur – Ethik. Stuttgart: J. B. Metzler 2019 S. 226 - 228
- Dimbath, Oliver; Kinzler, Anja; Meyer, Katinka
- Vergangene Vertrautheit – Einleitung und Überblick
- Oliver Dimbath, Anja Kinzler, Katinka Meyer (Hrsg). Vergangene Vertrautheit. Soziale Gedächtnisse des Ankommens, Aufnehmens und Abweisens. Wiesbaden: Springer VS 2019 S. 1 - 15 (Soziales Gedächtnis, Erinnern und Vergessen - Memory Studies)
- Kranixfeld, Micha
- Aufmerksamkeit für das Unverständliche. Der Heimatbegriff als Herausforderung für künstlerische Projekte
- Wolfgang Schneider (Hrsg). Heimat-Pflege als Theaterprogramm?: Die Kunst, soziale Zugehörigkeit zu ermöglichen. Berlin: Theater der Zeit 2019 S. 28 - 30
- Wittmer, Sascha
- Pretend Reading: DrittklässlerInnen formulieren ihre Vorstellungen zu dem Bilderbuch 'Es klopft bei Wanja in der Nacht'
- Heins, Jochen ; Jantzen, Christoph (Hrsg). Kinderliteratur unterrichten : vielfältige Perspektiven auf den Literaturunterricht in der Grundschule. München: kopaed 2019 S. 95 - 116
- de Boer, Heike
- Forschungsorientiert Lernen durch Beobachten, Dokumentieren und Analysieren sachunterrichtlicher Szenen
- Schiefner-Rohs, M./ Favella, G. / Herrmann, A.-C. (Hrsg). Forschungsnahes Lehren und Lernen in der Lehrer*innenbildung. Forschungsmethodische Zugänge und Modelle zur Umsetzung. Frankfurt am Main. 2019 S. 229 - 246
- de Boer, Heike; Braß, Benjamin
- Beobachten Lernen in der Lehrer*innenbildung
- Gottuk, S./ Grünheid, I./ Mecheril, P./ Wolter, J (Hrsg). Sehen lernen und verlernen: Perspektiven pädagogischer Professionalisierung. Wiesbaden. 2019 S. 221 - 239
- de Boer, Heike
- „Wo soll denn Platz für ein Gehirn sein in ner Pflanze“ – „joint meaning making“ in philosophischen Gesprächen
- Kim, M./ Marsal, E. (Hrsg). Philosophieren mit Kindern als Methode der Kindheitsforschung: ein wissenschaftlicher Diskurs. Münster. 2019 S. 203 - 222
- Linnemann, Markus
- Anticipation of audience during writing
- Lindgren, E. ; Sullivan, K. (Hrsg). Observing writing : insights from keystroke logging and handwriting. Leiden: Brill 2019 S. 327 - 345 (Studies in writing, 1572-6304 ; volume 38)
- Dimbath, Oliver; Ernst-Heidenreich, Michael
- Potenziale und Grenzen der Fotoelizitation in der Jugendreiseforschung
- Carola Frank;Margarete Jooß-Weinbach;Steffen Loick Molina;Gabriel Schoyerer (Hrsg). Der Weg zum Gegenstand in der Kinder- und Jugendhilfeforschung: methodologische Herausforderungen fur qualitative Zugange. Weinheim: Beltz Juventa 2019 S. 38 - 55
- Dimbath, Oliver; Ernst-Heidenreich, Michael
- Potenziale und Grenzen der Fotoelizitation in der Jugendreiseforschung
- Frank, Carola; Jooß-Weinbach, Margarete; Loick Molina, Steffen; Schoyerer, Gabriel (Hrsg). Der Weg zum Gegenstand in der Kinder- und Jugendhilfeforschung : methodologische Herausforderungen für qualitative Zugänge. Weinheim; Basel; München; Halle (Saale): Beltz Juventa Deutsches Jugendinstitut 2019 S. 38 - 55
- Krüger, Jens Oliver; Konrad, Sofia
- Neues aus der pädagogischen Apotheke? Zur Thematisierung von Wirksamkeitsversprechen in Ratgebern für Lehrer*innen
- Jens Oliver Krüger;Thomas Müller (Hrsg). Wirksamkeit als Argument. Halle-Wittenberg: Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg 2019 S. 89 - 101
- Kranixfeld, Micha
- Raum fürs Anekdotische. Performative Formate für die kulturpolitische Feldforschung in ländlichen Regionen
- Daniel Gad;Katharina M. Schröck;Aron Weigl (Hrsg). Forschungsfeld Kulturpolitik - eine Kartierung von Theorie und Praxis: Festschrift für Wolfgang Schneider. Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim 2019 S. 349 - 354
- Schmid-Kühn, Svenja Mareike
- Nach der Reform ist vor der Reform – oder: Wie viele Schuljahre bis zum Abitur?
- Berkemeyer, N. ; Bos, W. ; Hermstein, B. (Hrsg). Schulreform : Zugänge, Gegenstände, Trends. Weinheim ; Basel: Beltz 2019 S. 358 - 368 (Pädagogik)
- Schmid-Kühn, Svenja Mareike
- Nach der Reform ist vor der Reform - oder: Wie viele Schuljahre bis zum Abitur?
- Nils Berkemeyer;Wilfried Bos;Björn Hermstein (Hrsg). Schulreform: Zugänge, Gegenstände, Trends. Weinheim: Beltz 2019 S. 358 - 368