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Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen
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Universität Koblenz
- Hofer, Sarah; Holzberger, Doris; Heine, Jörg-Henrik et al.
- Schulische Lerngelegenheiten zur Sprach- und Leseförderung im Kontext der Digitalisierung
- Kristina Reiss;Mirjam Weis;Eckhard Klieme;Olaf Köller (Hrsg). PISA 2018: Grundbildung im internationalen Vergleich. Münster: Waxmann 2019 S. 111 - 128
- Hapke, Julia; Waigel, Sven
- „Sporttreiben mit Köpfchen“ – Kognitive Aktivierung im Sportunterricht
- Andreas Gawatz;Kathleen Stürmer (Hrsg). Kognitive Aktivierung im Unterricht: Befunde der Bildungsforschung und fachspezifische Zugänge. Braunschweig: Westermann 2019 S. 148 - 161
- Pätzold, Henning; Bestvater, Kerstin
- „Beste Feinde“?: Akteur-Netzwerk-Theorie und soziale Netzwerkanalyse als organisationspädagogische Forschungszugänge
- Susanne Weber;Inga Truschkat;Christian Schröder;Luisa Peters;Andreas Herz (Hrsg). Organisation und Netzwerke: Beiträge der Kommission Organisationspädagogik. Wiesbaden: Springer VS 2019 S. 35 - 45
- Kater-Wettstädt, Lydia; Bruhn, Kirsten; Bürgener, Lina et al.
- Implementing Education for Sustainable Development in teacher education: case studies from Germany
- Sudeshna Lahiri (Hrsg). Environmental education. New Dehli: Studera Press 2019 S. 13 - 32
- Kater-Wettstädt, Lydia
- Nahtstellen nachhaltigen globalen Lernens - Philosophieren als (neue) Aufgabe von Unterricht
- Iris Clemens;Sabine Hornberg;Marco Rieckmann (Hrsg). Bildung und Erziehung im Kontext globaler Transformationen. Opladen: Barbara Budrich 2019 S. 125 - 139
- Kater-Wettstädt, Lydia
- Zukunftsfähige Bildung. Unterricht als Bewältigung von Herausforderungen im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
- Ludwig Haag;Klaus Zierer (Hrsg). Unterrichten wir das "Richtige"? : die Frage nach zeitgemäßen Bildungsinhalten in der Schule. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2019 S. 65 - 79
- de Boer, Heike
- Forschungsorientiert Lernen durch Beobachten, Dokumentieren und Analysieren sachunterrichtlicher Szenen
- Mandy Schiefner-Rohs;Gianpiero Favella;Anna-Christin Herrmann (Hrsg). Forschungsnahes Lehren und Lernen in der Lehrer*innenbildung: orschungsmethodische Zugänge und Modelle zur Umsetzung. Berlin: Peter Lang 2019 S. 229 - 246
- Heinecke-Müller, Michaela
- Lernvoraussetzungen, kognitive
- Wirtz, M. A. (Hrsg). Dorsch-Lexikon der Psychologie. Bern: Hogrefe 2019 S. 1
- Sälzer, Christine; Schiepe-Tiska, Anja; Prenzel, Manfred
- Internationale Schulleistungsstudien
- Marius Harring;Carsten Rohlfs;Michaela Gläser-Zikuda (Hrsg). Handbuch Schulpädagogik. 1. Auflage. Aufl. Münster: Waxmann 2019 S. 655 - 676