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- Schiepe-Tiska, Anja; Schattke, Kaspar; Seeliger, Jörg et al.
- Distal and proximal motivational processes related to flow experience: Investigating the role of implicit motives, affective and cognitive preferences, and perceived abilities
- Current Psychology. Bd. 42. H. 2. New York, NY: Springer 2023 S. 1002 - 1012
- Fabian, Armin; Hapke, Julia; Lachner, Andreas et al.
- Ein Lernvideo als Beispiel für gelungene Medienintegration im Sportunterricht im Rahmen eines Moduls zur Förderung digitalisierungsbezogenen Professionswissens
- Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft. Bd. 4. H. 3. Köln: Deutsche Sporthochschule Köln 2021 S. 50 - 53
- Hapke, Julia; Ptack, Katharina
- EKSpo: Aufgabenkultur für sportbezogene Bildungssettings. Vortrag
- 2018
- Ptack, Raphael; Hapke, Julia
- EKSpo: Aufgabenkultur in sportbezogenen Bildungssettings
- Ansgar Schwirtz;Filip Mess;Yolanda Demetriou;Veit Senner (Hrsg). Innovation & Technologie im Sport: 23. dvs-Hochschultag, München, 13.-15. September 2017; Abstracts. Hamburg: Feldhaus 2017 S. 237
- Ptack, Raphael; Hapke, Julia
- EKSpo: Aufgabenkultur in sportbezogenen Bildungssettings. Vortrag
- 2017
- Sygusch, Ralf; Hapke, Julia; Liebl, Sebastian et al.
- EKSpo: Entwurf zur Kompetenzorientierung im Sport
- Ralf Sygusch;Julia Hapke;Sebastian Liebl;Clemens Töpfer (Hrsg). Kompetenzorientierung im Sport: Grundlagen, Modellentwurf und Anwendungsbeispiele. Schorndorf: Hofmann 2022 S. 303 - 418
- Hapke, Julia; Sygusch, Ralf
- „Erziehender Sportunterricht“ between demands and reality - a difference-orientated analysis focusing on pedagogic perspectives
- Arnold Baca;Barbara Wessner;Rosa Diketmüller;Harald Tschan;Marlene Hofmann;Philipp Kornfeind;Elias Tsolakidis (Hrsg). Book of Abstracts: 21st Annual Congress of the European College of Sport Science; 6th-9th July 2016, Vienna - Austria. Vienna: University of Vienna 2016 S. 492 - 493
- Hapke, Julia
- Erziehender Sportunterricht zwischen Anspruch und Wirklichkeit: eine differenzanalytische Untersuchung zur Umsetzung pädagogischer Perspektiven
- Nürnberg: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg 2017