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Theologische Fakultät Trier
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Universität Koblenz
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Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- Braun, Anna
- John von Düffel: Vom Wasser (1998)
- Helmut Grugger;Johann Holzner (Hrsg). Der Generationenroman. Berlin: De Gruyter 2021 S. 943 - 958
- Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
- Sprachsensible Aufgaben: Für eine sprachsensible Aufgabenkultur im Deutschunterricht
- Grundschule Deutsch. Bd. 71. Hannover: Friedrich 2021 S. 4 - 7
- Al-Dhamari, Ibraheem
- Multi-modal 3D Cochlea Images Registration, Fusion, Segmentation and Analysis
- Koblenz: Universität Koblenz-Landau 2021
- Höring, Patrik
- Bewegung in der Ämterfrage: Die Errichtung des „laikalen Dienstes des Katecheten“
- Marriage, Families & Spirituality (INTAMS Review). Bd. 27. H. 2. Leuven: Peeters 2021 S. 161 - 174
- Engelhardt, Sophie; Münster, Saskia von
- Bildungsziel: Lustvoller und zugleich verantwortlicher Umgang mit dem eigenen Leib
- Henrik Struve;Saskia von Münster (Hrsg). CrossMove : Sport bewegt Menschen - eine Chance für Gemeinden und Verbände. Stuttgart: buch+musik 2021 S. 113 - 116
- Engelhardt, Sophie
- Bildungsziel: Zwischenmenschliche Beziehungsmöglichkeiten
- Henrik Struve;Saskia von Münster (Hrsg). CrossMove : Sport bewegt Menschen - eine Chance für Gemeinden und Verbände. Stuttgart: buch+musik 2021 S. 106 - 109
- Wagner, Martin; Bihlmaier, Andreas; Götz Kenngott, Hannes et al.
- A learning robot for cognitive camera control in minimally invasive surgery
- Surgical Endoscopy. Bd. 35. H. 9. New York, NY: Springer 2021 S. 5365 - 5374
- Schiepe-Tiska, Anja; Dzhaparkulova, Aiymbubu; Ziernwald, Lisa
- A mixed method approach to investigating social and emotional learning at schools: Teachers’ familiarity, beliefs, training, and school culture
- Frontiers in Physiology. Bd. 12. Lausanne: Frontiers Research Foundation 2021
- Hapke, Julia; Töpfer, Clemens; Lohmann, Julia
- Challenging German physical education teacher educators’ health-related beliefs through Cooperative Planning
- Health Promotion International. Bd. 36. H. 2. Oxford: Oxford University Press 2021 S. ii26 - ii39