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Universität Trier
- Bollig, Sabine; Honig, Michale Sebastian; Mohn, Bina Elisabeth
- Betreuungsalltag als Lernkontext. Informelles Lernen beobachten und Entdecken Le quotidien des structures d‘accueil: un contexte d‘apprentissage. Observer et découvrir l’apprentissage informel
- Berlin. 2015
- Bollig, Sabine; Honig, Michale Sebastian; Neumann, Sascha et al.
- MultiPluriTrans in Educational Ethnography. Approaching the Multimodality, Plurality and Translocality of Educational Realities
- Bielefeld. 2015
- Barbara, Friebertshäuser; Kelle, Helga; Boller, Heike et al.
- Feld und Theorie. Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Ethnographie
- Opladen. 2015
- Kelle, Helga; Bollig, Sabine
- Child Health Records as Socio-Material Instruments of Distributing Responsibility. A Comparative Analysis of Paediatric Documents from Austria, England and Germany
- Children & Society. Bd. 29. 2015 S. 169 - 173
- Bollig, Sabine; Honig, Michale Sebastian; Seele, Claudia et al.
- Approaching the Complexities of Educational Realities. An Introduction
- Bollig, Sabin; Honig, Michael-Sebastian; Neumann, Sascha; Seele, Claudia (Hrsg). MultiPluriTrans in Educational Ethnography. Approaching the Multimodality, Plurality and Translocality of Educational Realities. Bielefeld: transcript Verlag 2015 S. 9 - 34
- Bollig, Sabine
- The Multiple Geographies of Early Childhood Education and Care: An Ethnographic Approach to the Places and Spaces of Young Children’s Care Arrangements
- MultiPluriTrans in Educational Ethnography. Approaching the Multimodality, Plurality and Translocality of Educational Realities. Bielefeld. 2015 S. 99 - 118
- Bollig, Sabine; Kelle, Helga
- Kinder als Akteure oder als Partizipanden von Praktiken? Zu den Herausforderungen für eine akteurszentrierte Kindheitssoziologie durch Praxistheorien
- Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation. Bd. 34. 2014 S. 263 - 279
- Bollig, Sabine; Kelle, Helga
- The implicit construction of ‘children at risk’. On the dynamics of practise and programme in development screenings in early childhood
- Journal of Early Childhood Research. Bd. 12. 2013 S. 199 - 261
- Bollig, Sabine; Neumann, Sascha
- Die Erfahrung des Außerordentlichen. Fremdheit/Vertrautheit als methodisches Differential einer Ethno-graphie pädagogischer Ordnungen
- Zeitschrift für Qualitative Forschung. Bd. 12. 2013 S. 199 - 216
- Bollig, Sabine
- ‚Individuelle Entwicklung‘ als familiales Projekt. Zur Normativität von Normalisierungspraktiken in kinder-medizinischen Früherkennungsuntersuchungen
- Kelle, Helga; Mierendorff, Johanna (Hrsg). Normierung und Normalisierung der Kindheit. Weinheim und Basel. 2013 S. 98 - 119