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22352 Treffer
- Jung, Matthias
- Wahrheit und Überzeugtsein aus den Perspektiven der ersten und dritten Person
- Dalferth, Ingolf U. (Hrsg). Horizonte der Wahrheit - Wahrheit in Horizonten. Tübingen: Mohr Siebeck 2004 S. 173 - 194
- Schurt, Verena; Waburg, Wiebke; Mehringer, Volker et al.
- Heterogenität in Bildung und Sozialisation
- Opladen: Barbara Budrich 2016
- Schaarschmidt, Mario; Walsh, Gianfranco; von Korflesch, Harald F. O.
- Dual jobbers in the frontline: Testing a model of antecedents of naturally felt emotions
- 2019
- Jung, Matthias
- Gewalt als Gewissheit – Deformationen religiöser Welterfahrung
- Dalferth,, Ingolf U.; Schulz, Heiko (Hrsg). Religion und Konflikt. Grundlagen und Fallanalysen. 1. Aufl. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2011 S. 101 - 116
- Rosenberg, Hannah; Hoffmann, Nicole
- Generationsbezüge im Kontext der 'Sektion Erwachsenenbildung': Ein Gedankenexperiment im Anschluss an Ludwik Fleck
- Olaf Dörner;Carola Iller;Henning Pätzold;Julia Franz;Bernhard Schmidt-Hertha (Hrsg). Biografie-Lebenslauf-Generation: Perspektiven der Erwachsenenbildung. Opladen: Barbara Budrich 2017 S. 47 - 58
- Fuchs, Thorsten
- Kritik und Erkenntnisfortschritt
- Rucker, Thomas (Hrsg). Erkenntnisfortschritt (in) der Erziehungswissenschaft : lernt die Disziplin?. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2017 S. 139 - 154 (Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft ; Band 41 ; Klinkhardt Forschung)
- Fuchs, Thorsten
- Kritik und Erkenntnisfortschritt
- Thomas Rucker (Hrsg). Erkenntnisfortschritt (in) der Erziehungswissenschaft: Lernt die Disziplin?. Bd. 41. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2017 S. 139 - 154
- Allmann, Silke; Talmon-Gros, Jorina
- Kon-Texte: Pädagogische Spurensuche
- Wiesbaden: Springer VS 2017
- Franken, Oliver B. T.; Hoffmann, Nicole
- Miteinander, Nebeneinander, Gegeneinander? Zur Positionierung von MOOC-Angeboten im Verhältnis zur Hochschulbildung
- Koblenz: Universität Koblenz-Landau 2017 S. 1 - 12
- Pätzold, Henning
- Lerngeschichte der Digitaluhrenzeit
- Silke Allmann;Jorina Talmon-Gros (Hrsg). Kon-Texte: Pädagogische Spurensuche. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 41 - 53