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Hochschule Koblenz
- Dimbath, Oliver
- Der Spielfilm als soziales Gedächtnis?
- Sebald, Gerd; Döbler, Marie-Kristin (Hrsg). (Digitale) Medien und soziale Gedächtnisse. Wiesbaden: Springer VS 2018 S. 199 - 221 (Soziales Gedächtnis, Erinnern und Vergessen – Memory Studies)
- Dimbath, Oliver
- Der Mittelschicht-Bias der soziologischen Zeitdiagnostik
- Schöneck, Nadine M.; Ritter, Sabine (Hrsg). Die Mitte als Kampfzone. Wertorientierungen und Abgrenzungspraktiken der Mittelschichten. Bielefeld: transcript 2018 S. 313 - 330 (Gesellschaft der Unterschiede ; 44)
- Dimbath, Oliver
- Das Pokerface deuten. Untersuchungen zur Deutung der Darstellung von Mikroexpressionen im Rahmen kommunikativer Ausdruckslosigkeit
- Poferl, Angelika, Pfadenhauer, Michaela (Hrsg). Wissensrelationen. Beiträge und Debatten zum 2. Sektionskongress der Wissenssoziologie. Weinheim: Beltz Juventa 2018 S. 395 - 406
- Klemm, Michael
- Multimodale Kulturgeschichte(n). Deutsche TV-Jahresrückblicke im historischen und medialen Wandel.
- Blasch, Lisa / Pfurtscheller, Daniel / Schröder, Thomas (Hrsg). Schneller, bunter, leichter? Kommunikationsstile im medialen WandelInnsbruck 2018. 1. Aufl. Innsbruck: Innsbruck University Press 2018 S. 53 - 80 (INNSBRUCKER BEITRÄGE ZUR KULTURWISSENSCHAFT Germanistische Reihe Band 88)
- Klemm, Michael
- Rytuał pamiętania zbiorowego czy polityczny instrument dyskursywny? Struktura, funkcja, zmiany i znaczenie kulturowe telewizyjnych podsumowań roku i wieku.
- Waldemar Czachur (Hrsg). Pamięć w ujęciu lingwistycznym. Zagadnienia teoretyczne i metodyczne. 1. Aufl. Warschau: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego 2018 S. 134 - 158 (Kultury i języki pamięci)
- de Boer, Heike
- Klassenrat als Ort der Persönlichkeitsbildung?
- Budde, J./ Weuster, N. (Hrsg). Erziehung in Schule-Persönlichkeitsbildung als Dispositiv. Wiesbaden. 2018 S. 163 - 178
- de Boer, Heike
- Kinder philosophieren über Freundschaft - Diskuspraktiken lernen, Normen aushandeln und ko-konstruieren
- de Boer, Heike Michalik, Kerstin (Hrsg). Philosophieren mit Kindern – Forschungszugänge und -perspektiven. Opladen, Berlin, Toronto. 2018 S. 107 - 122
- Merklinger, Daniela; Wittmer, Sascha
- Pretend Reading - Potential für mündliche Textproduktionsprozess
- Bär, Christina ; Uhl, Benjamin (Hrsg). Texte schreiben in der Grundschule : Zugänge zu kindlichen Perspektiven. Stuttgart: Fillibach bei Klett 2018 S. 103 - 121
- de Boer, Heike; Braß, Benjamin; Bruns, Henrik
- “It’s sad and nice at the same time” – Challenges to professionalization in pedagogical work with migrant children.
- Davigo, Fabio (Hrsg). Challenges and Opportunities in Education for Refugees in Europe. Rotterdam. 2018 S. 1 - 31
- Merklinger, Daniela; Wittmer, Sascha
- Pretend Reading zu Bilderbüchern in gereimter Sprache
- Anders, Petra ; Wieler, Petra (Hrsg). Literalität und Partizipation : Reden, Schreiben, Gestalten in und zu Medien. Tübingen: Stauffenburg Verlag 2018 S. 309 - 332 (Stauffenburg Deutschdidaktik ; Band 5)