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Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- Reif, Monika; Niemeier, Susanne
- Making progress simpler? Applying cognitive grammar to tense-aspect teaching in the German EFL classroom.
- De Knop, Sabine; De Rycker, Teun (Hrsg). Cognitive Approaches to Pedagogical Grammar: A Volume in Honour of René. Berlin: De Gruyter 2008 S. 325 - 356
- Albert, Georg; Hahn, Nadine
- Erwartungen an die sprachliche Norm. Was in einem Online-Diskussionsforum als gute Ausdrucksweise „durchgeht“
- Aptum. Bd. 11. H. 2. 2015 S. 161 - 169
- Albert, Georg
- Konstruktionen in unterschiedlichen medialen Kontexten.
- Christa Dürscheid / Jan Georg Schneider (Hrsg). Satz, Äußerung, Schema. Boston/Berlin: De Gruyter 2015 S. 527 - 550
- Leuchter, Miriam; Naber, B.
- Schwere Dinge können leichter angehoben werden. Strukturierte Erkundungen an Hebeln im 1. und 2. Schuljahr
- Grundschule Sachunterricht. Bd. 65. 2015 S. 8 - 14
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- Verbale Unterstützungsmaßnahmen im Rahmen eines naturwissenschaftlichen Lernangebots in Kindergarten und Grundschule.
- Unterrichtswissenschaft. Bd. 42. H. 2. 2014 S. 117 - 131
- Leuchter, Miriam; Saalbach, H.; Hardy, I.
- Designing Science Learning in the First Years of Schooling. An intervention study with sequenced learning material on the topic of ‘floating and sinking
- International Journal of Science Education. Bd. 36. H. 10. 2014 S. 1751 - 1771
- Leuchter, Miriam
- Didaktik einer Inklusiven Begabungsförderung
- news & science. Begabtenförderung und Begabungsforschung. Bd. 35. 2013 S. 4 - 7
- Leuchter, Miriam
- Die Bedeutung des Spiels in Kindergarten und Schuleingangsphase
- Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 59. H. 4. 2013 S. 575 - 593
- Leuchter, Miriam; Saalbach, H.
- Naturwissenschaftliches Lernen in der Schuleingangsstufe
- 4bis8. Bd. 2012. H. 6. 2012 S. 7
- Leuchter, Miriam; Saalbach, Henrik
- Naturwissenschaftliches Lernen in der Eingangsstufe: Voraussetzungen und Möglichkeiten der Unterstützung
- MNU-Primar. Bd. 3. H. 2. 2011 S. 44 - 48