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Erscheinungsjahr
2917 Treffer
- Engelhardt, Sophie; Hapke, Julia
- Implementation and effectiveness of cognitive-activating PE: a scoping review. Oral presentation
- 2021
- Sygusch, Ralf; Hapke, Julia
- Kognitive Aktivierung - zentraler Baustein der EKSpo-Aufgabenkultur zur Kompetenzorientierung im Sportunterricht
- Jonas Wibowo;Claus Krieger;Erin Gerlach;Frederik Bükers (Hrsg). Aktivierung im Sportunterricht. 2. überarbeitete und erweiterte Auflage. Aufl. Hamburg: Universität Hamburg 2021 S. 154 - 183
- Engelhardt, Sophie; Hapke, Julia; Töpfer, Clemens
- Kognitiv-reflexiv aktivierender Sportunterricht: ein Scoping Review. Vortrag
- 2021
- Wolff, Fabian; Jens, Möller
- Telepräsenzroboter in der Hochschullehre: Erste Befunde einer Längsschnittstudie sprechen für hohe Akzeptanz
- Die Hochschullehre. Bd. 7. 2021 S. 162 - 173
- Esposito, Irene; Gaida, Matthias M.
- Pancreatic Pathology
- PATHOLOGE. Bd. 42. H. 5. 2021 S. 449-450
- Kanovsky, Martin; Halamova, Julia; Petrocchi, Nicola et al.
- The multiple group IRT measurement invariance analysis of the Self-Compassion Scale in ten international samples
- MEDITERRANEAN JOURNAL OF CLINICAL PSYCHOLOGY. Bd. 9. H. 1. 2021
- Bell, Katharina; Bezerra, Bernardo de Padua Soares; Mofokeng, Mathabo et al.
- Learning from the past: Mitomycin C use in trabeculectomy and its application in bleb-forming minimally invasive glaucoma surgery
- SURVEY OF OPHTHALMOLOGY. Bd. 66. H. 1. 2021 S. 109-123
- Onyema, Helen N.; Berger, Martin; Musyanovych, Anna et al.
- Uptake of polymeric nanoparticles in a human induced pluripotent stem cell-based blood–brain barrier model: Impact of size, material, and protein corona
- Biointerphases. Bd. 16. H. 2. American Vacuum Society (AVS) 2021 021004
- Barth, Matthias; Kater-Wettstädt, Lydia
- Implementing Education for Sustainable Development in the German School System: Implications for Teacher Education
- John Chi-Kin Lee;Timo Ehmke (Hrsg). Quality in Teacher Education and Professional Development: Chinese and German Perspectives. London: Routledge 2021 S. 157 - 175
- Oravec, Lina; Steffens, Julia
- „Solmisieren?! Manchmal hilft’s, manchmal ist es ein Zeitverschwender.“ Erfolge und Grenzen relativer Solmisation in der Grundschule, eine Interviewstudie nach der Grounded Theory
- Hasselhorn, J. ; Kautny, O. ; Platz, F. (Hrsg). Musikpädagogik im Spannungsfeld von Reflexion und Intervention = Music education between (self-)reflections and interventions. Münster: Waxmann 2021 S. 213 - 231 (Musikpädagogische Forschung ; Band 41)