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Johannes Gutenberg-Universität Mainz
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Universität Koblenz
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Theologische Fakultät Trier
- Ghabri, Wafa; Schlebrowski, Torben; Imhof, Wolfgang et al.
- Synchrotron-based spectroscopic study of plasma generated amorphous hydrogenated carbon films (a-C:H) post-functionalized using photochemically active ruthenium-polypyridyl complexes
- Journal of Electron Spectroscopy and Related Phenomena. Bd. 257. Elsevier B.V. 2022 147204
- Johann, Florian; Brühne, Thomas
- Ein neues Schulfach Gesellschaftswissenschaften? : eine empirische Herleitung möglicher konstituierender Elemente
- inter- und transdisziplinäre Bildung | inter- and transdisciplinary education. Bd. 1. 2022 S. 19 - 116
- Hoering, Patrik C.
- Confirmation and its Preparation: Expectations and Effects
- Journal of Youth and Theology. Bd. 21. H. 2. Brill 2022 S. 123 - 147
- Brantl, Johannes
- Liebe gewinnt? Der Paradigmenwechsel in der Sexualmoral und seine Folgen
- Herder Korrespondenz. Bd. 3. 2022 S. 15 - 16
- Mehringer, Volker; Waburg, Wiebke
- Spielzeug und Geschlecht: Historische und aktuelle Perspektiven
- Zeitschrift für Museum und Bildung. Bd. 92-93. 2022 S. 10 - 21
- Kerner, Ina
- Condições pós-coloniais abusivas e as tarefas da Teria Crítica
- Civitas : revista de ciências sociais. Bd. 22. Porto Alegre: Editora da Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul 2022
- Lörsch, Martin
- "Auf dem Weg entdecken wir den Sinn“: Die Bedeutung des Unterwegsseins aus pastoraltheologischer Perspektive
- AnnzSS. Bd. 1. H. 7-8. 2022 S. 5 - 9
- Töpfer, Clemens; Hapke, Julia; Liebl, Sebastian et al.
- Kompetenzorientierung im Sport: eine Taxonomie für den Sportunterricht
- German Journal of Exercise and Sport Research : Sportwissenschaft. Bd. 52. H. 4. Berlin: Springer 2022 S. 570 - 583
- Lange, Sarah Désirée; Kater-Wettstädt, Lydia; Stürmer, Verena
- Prozesshaftigkeit und Reflexionstiefe erfassen und fördern - Schulische Erfahrungen mit Kindern mit Fluchterfahrung als Reflexionsgegenstand von Studierenden
- Lehrerbildung auf dem Prüfstand. Bd. 15. H. 1. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2022 S. 216 - 236
- Schunk, Daniel; Berger, Eva M.; Hermes, Henning et al.
- Teaching self-regulation
- Nature Human Behaviour. Bd. 6. H. 12. London: Springer Nature 2022 S. 1680 - 1690