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Johannes Gutenberg-Universität Mainz
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Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
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Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen
- Kosica, Simone; Walden, Rotraut
- Bauen für Kinder - Anregungen zur Einrichtung und Ausstattung von Kindertagesstätten
- Christian Schmidt (Hrsg). Neue Praxis die erfolgreiche Leitung einer Kindertageseinrichtung. 20. Lieferung. Aufl. Kronach: Carl Link 2013 S. keine Angaben
- Buggle, Björn; Hambach, Ulrich; Kehl, Martin et al.
- The progressive evolution of a continental climate in southeast-central European lowlands during the Middle Pleistocene recorded in loess paleosol sequences
- Geology. Bd. 41. H. 7. Boulder, CO: Geological Society of America 2013 S. 771 - 774
- Schopf, R. E.
- Anal bullous Pemphigoid Treatment with Clobetasol- and Pimecrolimus Cream
- JOURNAL DER DEUTSCHEN DERMATOLOGISCHEN GESELLSCHAFT. Bd. 11. 2013 S. 143-143
- Kersten, Michael
- Editorial
- Applied geochemistry. Bd. 28. H. 1. Amsterdam: Elsevier 2013 S. 1
- Hochhaus, Nina
- Translationsregulation des Myelin basischen Proteins in Gliazellen
- Mainz: Univ. 2013 139 S.
- Meibauer, Jörg
- Für eine Germanistik der Schnittstellen
- Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik. Bd. 43. H. 172. Stuttgart: Metzler 2013 S. 34 - 37
- Koch, Klaus Peter; Kauff, DW.; Hoffmann, KP. et al.
- Minimal Invasive Pelvic Neuromonitoring - Technical Demands and Requirements
- Biomedical Engineering / Biomedizinische Technik. Bd. 58. H. Suppl 1. Berlin [u.a.]: de Gruyter 2013 2
- Ploch, P.; Marquardt, J.; Fritsche, S. et al.
- Second-Line Treatment of Autoimmune Hepatitis: Mycophenolate Mofetil as an effective Treatment Option?
- INTERNIST. Bd. 54. 2013 S. 26-26
- Tempel, Tobias; Frings, Christian
- Resolving interference between body movements: Retrieval-induced forgetting of motor sequences.
- Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Bd. 39. H. 4. American Psychological Association (APA) 2013 S. 1152 - 1161
- Speer, Sandra; Seeber, Günther
- Financial Understanding: A Phenomenographic Access to Students’ Concepts of Credits
- Journal of Social Science Education. Bd. 2013. H. 2. Bielefeld: Sowi-Online 2013 S. 41 - 51