Kinderarmut–Klassismus–Inklusion : Anregungen zur Verbindung dreier Diskurslinien
Lernende Schule : für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung. H. 105. Hannover: Friedrich 2024 S. 13 - 16
Erscheinungsjahr: 2024
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Deutsch
| Geprüft: | Bibliothek |
Autoren
Boger, Mai-Anh (Autor)
