School tracks as differential learning environments moderate the relationship between teaching quality and multidimensional learning goals in mathematics
Frontiers in Education. Bd. 4. Lausanne: Frontiers Media SA 2019
Erscheinungsjahr: 2019
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Englisch
Doi/URN: 10.3389/feduc.2019.00004
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Inhaltszusammenfassung
Autoren
Schiepe-Tiska, Anja (Autor)
