Sichtweisen zum Stellenwert des Modellierens als „Big Idea" für den Mathematikunterricht - Ergebnisse einer Untersuchung mit Lehramtskandidat/inn/en
Tina Hascher; Georg Hans Neuweg (Hrsg). Forschung zur (Wirksamkeit der) Lehrer/innen/bildung. Wien: LIT 2012 S. 257 - 276
Erscheinungsjahr: 2012
ISBN/ISSN: 978-3-643-50400-5
Publikationstyp: Buchbeitrag
Sprache: Deutsch
| Geprüft: | Bibliothek |
Inhaltszusammenfassung
Autoren
Siller, Hans-Stefan (Autor)
Kuntze, Sebastian (Autor)
Lerman, Stephen (Autor)
Vogl, Christiane (Autor)
Klassifikation
DFG Fachgebiet:
1.21 - Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung
DDC Sachgruppe:
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
