Die Ganztagsschule als Instrument oder Voraussetzung der Wissensgesellschaft? : Ein Beispiel für die strategischen Dilemmata des deutschen Bildungswesens
Haubner, Dominik (Hrsg). Wissensgesellschaft, Verteilungskonflikte und strategische Akteure. Marburg: Metropolis-Verl. 2004 S. 163 - 194
Erscheinungsjahr: 2004
ISBN/ISSN: 3-89518-466-7
Publikationstyp: Buchbeitrag
Sprache: Deutsch
| Geprüft: | Bibliothek |
Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
