Analysis of barriers to inclusive schools in Germany : why special education is necessary and not evil
Education Sciences. Bd. 10. H. 12. MDPI 2020 S. 358
Erscheinungsjahr: 2020
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Englisch
Doi/URN: 10.3390/educsci10120358
| Geprüft: | Bibliothek |
Klassifikation
DFG Fachgebiet:
1.21 - Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung
DDC Sachgruppe:
Soziale Probleme, Sozialarbeit
