Prof. Dr. Margarete Imhof - Publikationen

Imhof, Margarete; Klatte, M.
Hören und Zuhören
München. 2011

Berg, Detlef; Imhof, Margarete
Aufmerksamkeit und Konzentration
Rost, Detlef H. (Hrsg). Handwörterbuch pädagogische Psychologie. 4., überarb. und erw. Aufl. Aufl. Weinheim: Beltz 2010 S. 45 - 53

Imhof, Margarete; Skrodzki, Klaus; Urzinger, Marianne S.
Aufmerksamkeitsgestörte, hyperaktive Kinder und Jugendliche im Unterricht
7., akt. u. neubearb. Aufl. Aufl. Donauwörth: Auer 2010 126 S.

Hilbert, Tatjana; Imhof, Margarete
Fallbeispiele zur Nachbereitung einer Vorlesung: Wie wirken sich Motivation, Lernstrategien, Selbstkonzept und Peer-Feedback auf den Lernerfolg aus? Paper to be presented at the 8. Fachtagung für Psychologiedidaktik und Evluation
Frankfurt. 2010

Imhof, Margarete
Listening to voices and judging people
International journal of listening. Bd. 24. H. 1. 2010 S. 19 - 33

Picard, Christin; Imhof, Margarete
Prompts zur Anleitung tiefenorientierten Schreibens in Lerntagebüchern und Portfolios
Gläser-Zikuda, Michaela (Hrsg). Lerntagebuch und Portfolio aus empirischer Sicht. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2010 S. 59 - 80

Imhof, Margarete
Psychologie für Lehramtsstudierende
Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss. 2010 152 S.

Hilbert, Tatjana; Imhof, Margarete
Welche Rolle spielen Lernstrategien, Zielorientierungen und Motivation für den Lernerfolg in einer Vorlesung? Paper to be presented at the 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie
Bremen. 2010

Imhof, Margarete
What is going on in the mind of a listener? : the cognitive psychology of listening
Wolvin, Andrew D. (Hrsg). Listening and human communication in the 21st century. Malden, Mass.: Wiley-Blackwell 2010 S. 97 - 126

Imhof, Margarete
Zuhören lernen und lehren – Psychologische Grundlagen zur Beschreibung und Förderung von Zuhörkompetenzen in Schule und Unterricht
Bernius, V.; Imhof; M. (Hrsg). Zuhörkompetenz in Schule und Unterricht. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2010 S. 15 - 30

Imhof, Margarete
Zuhörkompetenz in Schule und Unterricht – Grundlagen und Erfahrungen
Bernius, V.; Imhof, M. (Hrsg). Zuhörkompetenz in Schule und Unterricht. Vandenhoeck & Ruprecht. Aufl. Göttingen. 2010 S. 7 - 14

Imhof, Margarete
Zuhörkompetenz in Schule und Unterricht.
Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2010 214 S.

Imhof, Margarete; Pfaff, Susanne
Dyscalculia
PSYCHOLOGIE IN ERZIEHUNG UND UNTERRICHT. Bd. 56. H. 1. 2009 S. 76

Imhof, Margarete; Vollmeyer, Regina
Fördert ein Blended-Learning-Szenario selbstreguliertes Lernen an der Hochschule?
Unterrichtswissenschaft. Bd. 37. H. 4. Weinheim: Juventa-Verl. 2009 S. 347 - 361

Imhof, Margarete; Picard, Christin
Views on using portfolio in teacher education
Teaching and Teacher Education. Bd. 25. H. 1. 2009 S. 149 - 154

Imhof, Margarete; Rózsa, Julia
Vorbereitung von Studierenden auf die Schulpraktischen Studien anhand eines handlungsorientierten Seminars mit Hilfe von Videofeedback
Krampen, Günter (Hrsg). Psychologiedidaktik und Evaluation. Bd. 7. Bonn: Dt. Psychologen-Verl. 2009 S. 287 - 296

Knöfler, Tobias; Imhof, Margarete
Does sexual orientation have an impact on nonverbal behavior in interpersonal communication?
Guerrero, Laura K. (Hrsg). The nonverbal communication reader. 3. ed. Aufl. Long Grove, Ill.: Waveland Press 2008 S. 370 - 383

Imhof, Margarete
Listen and make the connection! : Frankfurt, Germany, July, 18 - 22, 2007
161 S. Aufl. Tönning: Der Andere Verl. 2008 (Proceedings of the .. annual convention of the International Listening Association ; 28)

Imhof, Margarete
Listening : what´t learning got to do with it?
Imhof, Margarete (Hrsg). Listen and make the connection : Frankfurt, Germany, July, 18 - 22, 2007. Tönning: Der Andere Verl. 2008 S. 131 - 150

Imhof, Margarete
Mich und Dich verstehen : ein Trainingsprogramm zur emotionalen Sensitivität bei Schulklassen und Kindergruppen im Grundschul- und Orientierungsstufenalter
Langfeldt, Hans-Peter (Hrsg). Trainingsprogramme zur Förderung von Kindern und Jugendlichen : Kompendium für die Praxis. 2. überarb. und erw. Aufl. Aufl. Weinheim: Beltz, PVU 2008 S. 146 - 158

Imhof, Margarete
Portfolio in der Arbeit mit Schülern und Schülerinnen mit sonderpädagogischemFörderbedarf
Fingerle, Michael (Hrsg). Sonderpädagogische Förderprogramme im Vergleich : Orientierungshilfen für die Praxis. Stuttgart: Kohlhammer 2008 S. 34 - 49

Imhof, Margarete
What have you listened to in school today?
International journal of listening. Bd. 22. H. 1. 2008 S. 1 - 12

Bodie, Graham; Worthington, Debra; Imhof, Margarete et al.
What would a unified field of listening look like? : A proposal linking past perspectives to future endeavors
International journal of listening. Bd. 22. H. 2. 2008 S. 103 - 122

Vollmeyer, Regina; Imhof, Margarete
Are there gender differences in computer performance? : If so, can motivation explain them?
Zeitschrift für pädagogische Psychologie. Bd. 21. H. 3/4. 2007 S. 251 - 261

Vollmeyer, R; Imhof, M
Are there gender differences in computer performance? If so, can motivation explain them?
ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGISCHE PSYCHOLOGIE. Bd. 21. H. 3-4. 2007 S. 251 - 261

Imhof, Margarete; Vollmeyer, Regina; Beierlein, Constanze
Computer use and the gender gap: The issue of access, use, motivation, and performance
Computers in human behavior. Bd. 23. H. 6. New York, NY u.a.: Pergamon Press 2007 S. 2823 - 2837

Knöfler, Tobias; Imhof, Margarete
Does sexual orientation have an impact on nonverbal behavior in interpersonal communication?
Journal of nonverbal behavior. Bd. 31. H. 3. 2007 S. 189 - 204

Borsch, Frank; Imhof, Margarete
Evaluation der Methode des Lerntagebuchs beim Einsatz in Seminaren der Pädagogischen Psychologie für Lehramtsstudierende
Krämer, Michael (Hrsg). Psychologiedidaktik und Evaluation. Bd. 6. Bonn: Dt. Psychologen-Verl. 2007 S. 217 - 225

Imhof, Margarete; Bachmann, Gerhard
Evaluation von blended learning Seminaren für Lehramtsstudierende im Fach Pädagogische Psychologie
Krämer, Michael (Hrsg). Psychologiedidaktik und Evaluation. Bd. 6. Bonn: Dt. Psychologen-Verl. 2007 S. 367 - 376

Imhof, M
Organisation diagnosis on schools. Development of survey-feedback-instruments for regional surveys in school development process.
ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGISCHE PSYCHOLOGIE. Bd. 21. H. 2. 2007 S. 187 - 189

Imhof, Margarete; Borsch, Frank
Arbeitsanleitung zu Portfolio in den schulpraktischen Studien
Imhof, Margarete (Hrsg). Portfolio und Reflexives Schreiben in der Lehrerausbildung. Tönning: Der Andere Verlag 2006 S. 121 - 143

Berg, Detlef; Imhof, Margarete
Aufmerksamkeit und Konzentration
Rost, Detlef H. (Hrsg). Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. 3., überarb. und erw. Aufl. Aufl. Weinheim: Beltz, PVU 2006 S. 41 - 48

Imhof, Margarete; Janusik, Laura Ann
Development and validation of the Imhof-Janusik listening concepts inventory to measure listening conceptualization differences between cultures
Journal of intercultural communication research. Bd. 35. H. 2. 2006 S. 79 - 98

Picard, Christin; Imhof, Margarete
Evaluation von Portfolio in der Lehrerausbildung 2. Phase
Imhof, Margarete (Hrsg). Portfolio und Reflexives Schreiben in der Lehrerausbildung. Tönning: Der Andere Verlag 2006 S. 99 - 120

Vollmeyer, Regina; Imhof, Margarete; Beierlein, Constanze
Gender differences in learning the SPSS software
Proceedings of the .. annual conference of the Cognitive Science Society. Bd. 28. 2006 S. 2323 - 2328

Borsch, Frank; Imhof, Margarete
Lerntagebücher in der universitären Lehre
Imhof, Margarete (Hrsg). Portfolio und Reflexives Schreiben in der Lehrerausbildung. Tönning: Der Andere Verlag 2006 S. 7 - 21

Imhof, Margarete; Picard, Christin
Portfolio als Lern- und Bewertungsform in der Lehrerausbildung?
Hilligus, Annegret Helen (Hrsg). Standards und Kompetenzen - neue Qualität in der Lehrerbildung? : neue Ansätze und Erfahrungen  in nationaler und internationaler Perspektive. Münster: Lit 2006 S. 359 - 365

Imhof, Margarete
Portfolio und reflexives Schreiben in der Lehramtsausbildung
Tönning u.a.: Der Andere Verlag 2006 145 S.

Imhof, Margarete
Lehr- und Lernerfolg am Ende der Grundschule
Einsiedler, Wolfgang (Hrsg). Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. 2., überarb. Aufl. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2005 S. 116 - 128

Berg, Detlef; Imhof, Margarete
Pädagogische Psychologie
Schütz, Astrid (Hrsg). Psychologie : eine Einführung in ihre Grundlagen und Anwendungsfelder. 3., vollst. überarb. und erw. Aufl. Aufl. Stuttgart: Kohlhammer 2005 S. 376 - 393

Imhof, Margarete
Zur Rezeption der Ergebnisse der PISA-Studie durch Lehrer und Lehrerinnen : Meinungen und Einstellungen
Unterrichtswissenschaft. Bd. 33. H. 3. 2005 S. 255 - 271

Imhof, Margarete; Ulber, Daniela
Aktuelle Perspektiven schulpsychologischer Praxis und Theorie
Osnabrück: Der Andere Verlag 2004 143 S.

Imhof, Margarete
Effects of color stimulation on handwriting performance of children with ADHD without and with additional learning disabilities
European child and adolescent psychiatry. Bd. 13. H. 3. Heidelberg u.a.: Springer 2004 S. 191 - 198

Imhof, Margarete
Ohren haben Wände : zu den Bedingungen der Verarbeitung mündlich vermittelter Information
Imhof, Margarete (Hrsg). Aktuelle Perspektiven schulpsychologischer Praxis und Theorie. Osnabrück: Der Andere Verl. 2004 S. 107 - 114

Imhof, Margarete
Who are we as we listen? : individual listening profiles in varying contexts
International journal of listening. Bd. 18. 2004 S. 36 - 45

Imhof, Margarete
Zuhören und Instruktion : empirische Ansätze zu psychologischen Aspekten auditiver Informationsverarbeitung
Münster u. a.: Waxmann 2004 205 S. (Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie ; Bd. 44)

Imhof, Margarete
Nonverbale Kommunikation im Unterricht
Preiser, Siegfried (Hrsg). Pädagogische Psychologie : psychologische Grundlagen von Erziehung und Unterricht. Weinheim u.a.: Juventa Verl. 2003 S. 195 - 203

Imhof, Margarete
Schülerbeobachtung und -beurteilung
Preiser, Siegfried (Hrsg). Pädagogische Psychologie : psychologische Grundlagen von Erziehung und Unterricht. Weinheim u.a.: Juventa Verl. 2003 S. 309 - 319

Imhof, Margarete
The social construction of the listener : listening behavior across situations, perceived listener status, and cultures
Communication research reports. Bd. 20. H. 4. 2003 S. 357 - 366

Imhof, Margarete
Zappelphilipp, Hampelliese : Schulerfolg für unruhige Kinder
Berlin: Cornelsen Scriptor 2003 96 S.

Imhof, Margarete
Zuhören - Psychologische Aspekte auditiver Informationsverarbeitung.
Göttingen: Vandenhoeck und Ruprecht 2003 254 S.

Imhof, Margarete
In the eye of the beholder - children's perception of good and poor listening behavior
International journal of listening. Bd. 16. Johnson City, Tenn.: International Listening Association 2002 S. 40 - 56

Berg, Detlef; Imhof, Margarete
Aufmerksamkeit und Konzentration
Rost, Detlef H. (Hrsg). Handwörterbuch pädagogische Psychologie. 2., überarb. und erw. Aufl. Aufl. Weinheim: Beltz, PVU 2001 S. 42 - 49

Langfeldt, Hans-Peter; Imhof, Margarete
Everyday concepts of intelligence : a review of approaches to description and measurement
Psychologische Beiträge. Bd. 43. H. 1. 2001 S. 22 - 33

Imhof, Margarete
How to listen more efficiently : self-monitoring strategies in listening
International journal of listening. Bd. 15. 2001 S. 2 - 19

Imhof, M; Prehler, C
Qualitative differences of handwriting features in ADD-H children through unspecific color stimulation
PSYCHOLOGIE IN ERZIEHUNG UND UNTERRICHT. Bd. 48. H. 1. 2001 S. 38 - 48

Imhof, Margarete; Prehler, Christine
Qualitative Veränderungen der Schrift bei hyperaktiven Kindern durch unspezifische Farbstimulation
Psychologie in Erziehung und Unterricht. Bd. 48. H. 1. 2001 S. 38 - 48

Imhof, Margarete
Aktuelle Aktiviertheit und selektive Aufmerksamkeit : ein Beitrag zur Hypothese von der umgekehrt u-förmigen Beziehung zwischen Aspekten der Aktiviertheit und Leistungsmerkmalen
Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie. Bd. 21. H. 4. 2000 S. 295 - 303

Imhof, M; Scherr, L
Colored paper reduces error rates of ADD-H children in writing practice in primary education and in special education
ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGISCHE PSYCHOLOGIE. Bd. 14. H. 2-3. 2000 S. 63 - 71

Imhof, Margarete; Scherr, Luzia
Farbiges Schreibpapier verringert die Fehler hyperaktiver Kinder bei Schreibübungen in Grundschulen und Förderschulen
Zeitschrift für pädagogische Psychologie. Bd. 14. H. 2/3. 2000 S. 63 - 71

Langfeldt, H.-P.; Imhof, Margarete
Schulleistungsdiagnostik
Perleth, Christoph (Hrsg). Pädagogische Psychologie : Grundlagen und Anwendungsfelder. Bern: Huber 1999 S. 291 - 300

Berg, Detlef; Imhof, Margarete
Aufmerksamkeit und Konzentration
Rost, Detlef H. (Hrsg). Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. Weinheim: Beltz, Psychologie-Verl.-Union 1998 S. 28 - 33

Imhof, Margarete; Berg, D.
Das Normenproblem bei deutschsprachigen Tests am Beispiel des PFK 9-14
Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie. Bd. 19. 1998 S. 9 - 10

Imhof, Margarete
Erprobung der deutschen Version der Adjektiv-Checkliste nach Thayer (1989) zur Erfassung der aktuellen Aktiviertheit
Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie. Bd. 19. H. 3. 1998 S. 179 - 186

Berg, D; Imhof, M; Kollera, S et al.
From teachers' perceptions and ratings of students' problem behavior in primary education
PSYCHOLOGIE IN ERZIEHUNG UND UNTERRICHT. Bd. 45. H. 4. 1998 S. 280 - 290

Berg, Detlef; Imhof, Margarete; Kollera, Suska et al.
Häufigkeiten von Verhaltensauffälligkeiten in der Grundschule aus der Sicht der Klassenlehrer
Psychologie in Erziehung und Unterricht. Bd. 45. H. 4. 1998 S. 280 - 290

Imhof, Margarete
What makes a good listener? : Listening behavior in instructional settings
International journal of listening. Bd. 12. 1998 S. 81 - 105

Berg, D; Imhof, M
Validation study of the personlichkeitsfragebogen fur kinder (personality inventory for children) PFK 9-14
DIAGNOSTICA. Bd. 43. H. 2. 1997 S. 113 - 133

Berg, Detlef; Imhof, Margarete
Validierungsstudie zum Persönlichkeitsfragebogen für Kinder PFK 9-14
Diagnostica : Zeitschrift für psychologische Diagnostik und differentielle Psychologie ;  Informationsorgan über psychologische Tests und Untersuchungsmethoden. Bd. 43. H. 2. Göttingen: Hogrefe 1997 S. 113 - 133

Imhof, Margarete; Echternach, B.; Huber, S. et al.
Hören und Sehen: behaltensrelevante Effekte von Illustrationen beim Zuhören
Unterrichtswissenschaft. Bd. 24. H. 4. 1996 S. 329 - 342

Imhof, Margarete
Konzentration und Aktivierung
Lebenslange Entwicklung in sich wandelnden Zeiten. Landau: Verl. Empirische Pädagogik 1996 S. 146 - 152

Imhof, Margarete; Berg, Detlef
Zuhören lernen - lernen durch Zuhören
Sedlak , Franz (Hrsg). Ich - du - wir: Persönlichkeitsentwicklung und Gemeinschaftsförderung. Wien: Bundesministerium für Unterricht und kulturelle Angelegenheiten 1996 S. 39 - 53

Imhof, Margarete
Beeinflussung des Arbeitsverhaltens hyperaktiver Kinder bei Rechtschreibübungen durch den Stimulationsgehalt des Arbeitsmaterials
Psychologie in Erziehung und Unterricht. Bd. 42. H. 3. 1995 S. 234 - 239

IMHOF, M
INFLUENCE OF STIMULUS-ENHANCED WORK MATERIAL ON THE WORKING BEHAVIOR OF HYPERACTIVE-CHILDREN DURING SPELLING PRACTICE
PSYCHOLOGIE IN ERZIEHUNG UND UNTERRICHT. Bd. 42. H. 3. MUNICH 19: ERNST REINHARDT GMBH CO VERLAG 1995 S. 234 - 239

Imhof, Margarete
Mit Bewegung zu Konzentration? : Zu den Funktionen motorischer Nebentätigkeiten beim Zuhören
Münster u.a.: Waxmann 1995 483 S. (Internationale Hochschulschriften ; 176)

Imhof, Margarete; Meyerhöfer, Sabine
Verfahren zur Beobachtung von hyperaktiven Kindern im Unterricht
Kindheit und Entwicklung. Bd. 4. 1995 S. 167 - 170

Imhof, Margarete; Meyerhöfer, Sabine; Schlosser, Dieter
Integrativer Ansatz zur Diagnose von "Hyperaktivität" in der schulpsychologischen Praxis
Mit Leib und Seele : Psychologie in Bamberg. Bamberg: Otto-Friedrich-Univ. 1994 S. 177 - 184

Imhof, Margarete; Trolldenier, Hans-Peter
Schüler beurteilen das Beratungssystem an Gymnasien
Greuer-Werner, Marlies (Hrsg). Berichte aus Schulpsychologie und Bildungsberatung. Bonn: Deutscher Psychologen-Verlag 1985 S. 249 - 257