Das Förderungs-Stigmatisierungs-Dilemma : Oder: Der Effekt diagnostischer Kategorien auf die Wahrnehmung durch Lehrkräfte
Bettina Amrhein (Hrsg). Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung : Theorien, Ambivalenzen, Akteure, Konzepte. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2016 S. 79 - 97
Erscheinungsjahr: 2016
Publikationstyp: Buchbeitrag
Sprache: Deutsch
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