Dr. Jens Geldner-Belli - Publikationen

Geldner-Belli, Jens; Kuhn, Melanie
Differenz und Teilhabe – Schließungen und Öffnungen schulischer Ordnungen als Ausgangspunkte einer ethischen Praxis?
Anne Kirschner; Tom Wellmann (Hrsg). Ethisches Denken – schulisches Handeln. Philosophische und pädagogische Perspektiven. Weinheim: Beltz Juventa 2025 S. 46 - 59

Geldner-Belli, Jens
'Inklusion' als leerer Signifikant? : Pädagogik und Erziehungswissenschaft im Spannungsfeld von Universalismus und Partikularismus
Steffen Wittig; Ralf Mayer; Julia Sperschneider (Hrsg). Ernesto Laclau : pädagogische Lektüren. Wiesbaden: Springer VS 2024 S. 87 - 108

Geldner-Belli, Jens; Körner, Nadja
Inklusion und die Politisierung der Grenze. Zur Verifizierung der Gleichheit durch die (Werkstatt-)Arbeiter*innen, die keine sind.
Jens Geldner-Belli; Kathrin Blaha; Mai-Anh Boger; Katharina Walgenbach; Vera Moser; Nadja Körner (Hrsg). Inklusion und Grenzen. Soziale, politische und pädagogische Verhältnisse. Bielefeld: transcript 2024 S. 193 - 222

Blaha, Kathrin; Boger, Mai-Anh; Geldner-Belli, Jens et al.
Inklusion und Grenzen : soziale, politische und pädagogische Verhältnisse
Bielefeld: transcript 2024

Geldner-Belli, Jens; Blaha, Kathrin; Boger, Mai-Anh et al.
Inklusion und Grenzen. Soziale, politische und pädagogische Verhältnisse.
Bielefeld: transcript 2024

Geldner-Belli, Jens; Blaha, Kathrin; Boger, Mai-Anh et al.
Inklusion und Grenzen. Soziale, politische und pädagogische Verhältnisse. Eine Einleitung
Jens Geldner-Belli; Kathrin Blaha; Mai-Anh Boger; Katharina Walgenbach; Vera Moser; Nadja Körner (Hrsg). Inklusion und Grenzen. Soziale, politische und pädagogische Verhältnisse. Bielefeld: transcript 2024 S. 7 - 25

Geldner-Belli, Jens; Klöpfer, Lea; Hanf, Alicia et al.
Repräsentation als umstrittene Strategie im Kontext Inklusiver Forschung
Anne Goldbach; Anke Langner; Karin Mannewitz; Saskia Schuppener; Nico Leonhardt (Hrsg). Macht und Wissen - Kritische Reflexionen im Kontext von Inklusion und Exklusion. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2024 S. 214 - 225

Geldner-Belli, Jens
Was es heißen kann, mit dem Virus zu leben – Spekulative Fabulation als pädagogische Handlungsform?
Jens Geldner-Belli; Mirko Moll; Anne Weidermann; Stephanie Winter; Tanja Kinne (Hrsg). Widerstreitendes Erzählen Ambivalenzen im Kontext (inklusions-) pädagogischer Ansprüche. Wiesbaden: Springer 2024 S. 139 - 150

Geldner-Belli, Jens; Moll, Mirko; Weidermann, Anne et al.
Widerstreitendes Erzählen Ambivalenzen im Kontext (inklusions-) pädagogischer Ansprüche
Wiesbaden: Springer 2024

Moll, Mirko; Geldner-Belli, Jens; Kinne, Tanja et al.
Widerstreitendes Erzählen im Kontext (inklusions-)pädagogischer Ansprüche – Einleitung in den Band
Jens Geldner-Belli; Mirko Moll; Anne Weidermann; Stephanie Winter; Tanja Kinne (Hrsg). Widerstreitendes Erzählen Ambivalenzen im Kontext (inklusions-) pädagogischer Ansprüche. Wiesbaden: Springer 2024 S. 1 - 20

Geldner-Belli, Jens; Wittig, Steffen
Die Universität als demokratischer, pädagogischer und inklusiver Raum? Irritationen zur Rolle universitärer Lehre
Mirjam Hoffmann; Thomas Hoffmann; Lisa Pfahl; Michael Rasell; Hendrik Richter; Rouven Seebo; Miriam Sonntag; Josefine Wagner (Hrsg). Raum. Macht. Inklusion: Inklusive Räume erforschen und entwickeln; 35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen IFO 2022 vom 23. bis 25. Februar 2022, Online-Tagung, Universität Innsbruck in Kooperation mit der KPH Edith Stein. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2023 S. 175 - 182

Geldner-Belli, Jens; Wittig, Steffen
Inklusion und Demokratie. Zur Bedeutung des demokratischen Horizonts für erziehungswissenschaftliche Fragen von Teilhabe und Partizipation
Tanja Sturm; Nicole Balzer; Jürgen Budde; Anja Hackbarth (Hrsg). Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung. Opladen: Barbara Budrich 2023 S. 97 - 118

Geldner-Belli, Jens; Kremsner, Gertraud; Brummer, Mira
Auf der Suche nach der politischen Dimension der Inklusionsforschung
Zeitschrift für Inklusion. H. 03/2022. Frankfurt am Main: Johann-Wolfgang-Goethe Universität 2022

Brummer, Mira; Geldner-Belli, Jens; Kremsner, Gertraud
Editorial: Zur politischen Dimension der Inklusionsforschung
Zeitschrift für Inklusion. H. 3. Frankfurt am Main: Johann-Wolfgang-Goethe Universität 2022

Brummer, Mira; Geldner-Belli, Jens; Kremsner, Gertraud
Zur politischen Dimension der Inklusionsforschung
Zeitschrift für Inklusion. H. 03/2022. Frankfurt am Main: Johann-Wolfgang-Goethe Universität 2022

Geldner, Jens; Kremsner, Gertraud; Brummer, Mira
Forschungen zu Inklusion zwischen Wissenschaft, Politik und Pädagogik: Anfragen an ein kompliziertes Verhältnis - Bericht zu einer Podiumsveranstaltung
Medienimpulse. Bd. 59. H. 2. Wien: Österreichisches Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur 2021 S. 1 - 21

Geldner-Belli, Jens
Inklusion, Exklusion und das Problem der Repräsentation realer Erfahrungen in Wissenschaft und Politik
Menschen. Bd. 44. H. 3/4. Graz: Steirische Vereinigung für Menschen mit Behinderung 2021 S. 28 - 35

Bärmig, Sven; Boger, Mai-Anh; Geldner-Belli, Jens
Materialistisch – radikaldemokratisch – situiert: Für eine bewegliche, antideterministische Theoriebildung zu Inklusion
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. Bd. 80. H. 2. München: Reinhardt 2021 S. 136 - 149

Geldner, Jens; Kremsner, Gertraud; Brummer, Mira
Online-Podiumsdiskussion - Forschungen zu Inklusion zwischen Wissenschaft, Politik und Pädagogik: Anfragen an ein kompliziertes Verhältnis am 7. Juni 2021 an der Martin Luther-Universität Halle-Wittenberg
2021

Geldner, Jens
Repolitisierung und gesellschaftstheoretische Fundierung der Inklusion!?
Berlin: Zentrum für Inklusionsforschung 2021

Geldner, Jens; Puhr, Kirsten
Ein Fake als Eklat. Hegemoniale Auseinandersetzungen um die Evidenz der Sonderpädagogik
Jens Oliver Krüger; Thomas Müller (Hrsg). Wirksamkeit als Argument. Halle-Wittenberg: Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg 2020 S. 37 - 59

Geldner, Jens
Inklusion, das Politische und die Gesellschaft. Zur Aktualisierung des demokratischen Versprechens in Pädagogik und Erziehungswissenschaft
Bielefeld: transcript 2020

Geldner, Jens
Das Versprechen der Inklusion gesellschaftskritische Potentiale von Inklusionsforschung im Anschluss an hegemonietheoretische Positionen
Ewald Feyerer; Wilfried Prammer; Eva Prammer-Semmler; Christine Kladnik; Margit Leibetseder; Richard Wimberger (Hrsg). System. Wandel. Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person: 31. Internationale Jahrestagung der Inklusionsforscher/innen 22. – 25. Februar 2017 an der Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Linz. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2018 S. 150 - 156

Eftekhari, Mandana; Geldner, Jens
Das ist jetzt nicht nur auf Menschen mit Behinderung bezogen, sondern einfach generell
Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 127 - 139

Bodek, Andrzej; Geldner, Jens
Die Schule war für uns alle eine sehr prägende Zeit
Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 79 - 95

Schumann, Nicolas; Budach, Teresa; Geldner, Jens
Eigentlich habe ich immer das gemacht, worauf ich Lust hatte
Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 185 - 194

Puhr, Kirsten; Geldner, Jens
Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen
Wiesbaden: Springer VS 2017

Geldner, Jens
Exkurs: Die Ernst-Reuter-Schule II in Frankfurt am Main.
Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 9 - 11

Geldner, Jens
Exkurs: Zur Entstehung der analytischen Erzählungen
Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 239 - 243

Gollenbeck, Paul; Budach, Teresa; Geldner, Jens
Jetzt ist es okay
Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 140 - 145

Arroyo, Sandra; Geldner, Jens
Man fühlt das irgendwie, man ist vernarbt
Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 96 - 111

Faur, Max; Geldner, Jens
Mein Bereich. Da komme ich klar
Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 146 - 149

Geldner, Jens
Perspektiven im Widerstreit. Bedeutungen von Erwerbsarbeit im Kontext der beruflichen Rehabilitation sehbehinderter und blinder Menschen
2017 S. 1 - 6

Denger, Alex; Geldner, Jens
So bestimmte Skills habe ich da mit Sicherheit erworben
Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 162 - 174

Geldner, Jens
Teilhabe in der Verschränkung von Partizipation und Interdependenz
Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 243 - 268

Geldner, Jens
Alfred Schäfer und Christiane Thompson (Hrsg.) (2015): Leistung. Reihe: Pädagogik – Perspektiven. Paderborn: Schöningh
Erziehungswissenschaftliche Revue. Bd. 15. H. 2. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2016

Geldner, Jens
Selbstbestimmung als Provokation. Kritik einer (sonder-)pädagogischen Leitvorstellung
Heidelberg: Pädagogischen Hochschule Heidelberg 2014 S. 1 - 89

Geldner, Jens
Autonome Bildung und vernetzte Sicherheit?  Eine kritische Auseinandersetzung mit alternativen Lernformen am Beispiel der Seminarreihe „Krüppel, Spasten und Idioten"
Daktylos. Bd. 18. Heidelberg: Pädagogischen Hochschule Heidelberg 2013 S. 32 - 33