Prof. Dr. Daniela Merklinger - Publikationen

Merklinger, Daniela; Bonanati, Marina
"... dass ich ein bisschen mehr aufpasse." Daniela Merklinger im Gespräch mit Marina Bonanati
Die Grundschulzeitschrift. H. 303. Hannover: Friedrich Verlag 2017 S. 48 - 49

Last, Sandra; Merklinger, Daniela; Wittmer, Sascha
"Das ist fast so, als ob ich lesen kann.": Pretend-Reading als didaktische Möglichkeit
Grundschule Deutsch. H. 55. Hannover: Friedrich 2017 S. 18 - 19

Schüler, Lis; Dehn, Mechthild; Merklinger, Daniela
"Malst du alles rot?" Beobachtung von Annette Möller
Die Grundschulzeitschrift. H. 301. Hannover: Friedrich Verlag 2017 S. 42 - 43

Schüler, Lis; Dehn, Mechthild; Merklinger, Daniela
"Schlagen ist doch normal." Erfahrungsbericht und Kommentar von Petra Matthies
Die Grundschulzeitschrift. H. 302. Hannover: Friedrich Verlag 2017 S. 44

Mechthild, Dehn; Lis, Schüler; Merklinger, Daniela
6 Sprachen in 10 Minuten: Erfahrungsbericht von Timm Christensen
Die Grundschulzeitschrift. H. 305. Hannover: Friedrich Verlag 2017 S. 42 - 48

Merklinger, Daniela; Schirra-Hartleif, Chantal
Bilderbücher im Gespräch: Vorlesegespräche führen
Grundschule Deutsch. H. 55. Hannover: Friedrich 2017 S. 24 - 27

Dehn, Mechthild; Merklinger, Daniela; Schüler, Lis
Eine echte Herausforderung. Erfahrungsbericht und Kommentar von Angela Andersen
Die Grundschulzeitschrift. H. 303. Hannover: Friedrich Verlag 2017 S. 46 - 47

Merklinger, Daniela; Jantzen, Christoph
Gemeinsam vorlesen in der Schule: Vorlesen: vorbereitet und eingebunden
Grundschule Deutsch. H. 55. Hannover: Friedrich 2017 S. 4 - 8

Mechthild, Dehn; Lis, Schüler; Merklinger, Daniela
Keiner hat's gesehen: Erfahrungsbericht von Daniela Merklinger
Die Grundschulzeitschrift. H. 304. Hannover: Friedrich Verlag 2017 S. 42

Bär, Christina; Last, Sandra; Merklinger, Daniela
Spiel mit Schrift als Lern- und Beobachtungsfeld: Von der Diagnose zur Förderung
Grundschule Deutsch. H. 54. Hannover: Friedrich 2017 S. 16 - 19

Merklinger, Daniela; Jantzen, Christoph
Vorlesen
Grundschule Deutsch. H. 55. Seelze: Friedrich Verlag 2017

Merklinger, Daniela
Beobachten am Schulanfang: Spiel mit Schrift: Lernbeobachtung am Übergang von Mündlichkeit zu Schriftlichkeit
Die Grundschulzeitschrift. H. 292/293. Hannover: Friedrich Verlag 2016 S. 38 - 41

de Boer, Heike; Merklinger, Daniela
Beobachten: Lernerperspektiven beschreiben! - Aufgabenbezogene Lernprozessbeobachtung
Die Grundschulzeitschrift. H. 292/293. Hannover: Friedrich Verlag 2016 S. 29 - 32

Bär, Christina; Merklinger, Daniela
Fabelfiguren differenziert wahrnehmen: Literarisches Lernen im Gespräch über die Fabel "Reineke Fuchs"
Grundschule Deutsch. H. 50. Hannover: Friedrich 2016 S. 29 - 34

Schüler, Lis; Merklinger, Daniela; Dehn, Ulrich
Freiheit und Verantwortung: Im Gespräch mit dem Schulleiter der Ostseeschule Flensburg
Die Grundschulzeitschrift. H. 300. Hannover: Friedrich Verlag 2016 S. 14 - 15

Merklinger, Daniela; Preußer, Ulrike
Schreibdidaktische Konzeptionen für eine Literaturdidaktik im Kontext von Inklusion
Daniela A. Frickel; Andre Kagelmann (Hrsg). Der inklusive Blick: Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma. Frankfurt am Main: Peter Lang 2016 S. 323 - 338 (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik Band 33)

Dehn, Mechthild; Merklinger, Daniela
Erzählen - vorlesen - zum Schmökern anregen
Frankfurt am Main: Grundschulverband 2015 259 S.

Merklinger, Daniela
Gemeinsames Schreiben am Schulanfang
Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik. Bd. 45. H. 2. Cham: Springer 2015 S. 90 - 104

de Boer, Heike; Braß, Benjamin; Heyl, Thomas et al.
Lernprozessbeobachtung in der Lehrerbildung: Fachdidaktische Perspektiven und Herausforderungen
Katrin Liebers; Brunhild Landwehr; Anne Marquardt; Kezia Schlotter (Hrsg). Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule: Forschungsbezogene Beiträge. Wiesbaden: Springer VS 2015 S. 237 - 252 (Jahrbuch Grundschulforschung Band 19)

Dehn, Mechthild; Merklinger, Daniela
Literarischem Lernen auf der Spur: Zwischen subjektiver Involviertheit und genauer Bild- und Textwahrnehmung
Grundschule Deutsch. H. 48. Hannover: Friedrich 2015 S. 8 - 11

Merklinger, Daniela; Vach, Karin
Literarisches Lernen
Grundschule Deutsch. H. 48. Hannover: Friedrich 2015

Fuhrmann, Catharina; Merklinger, Daniela
Literarisches Lernen in Vorlesegesprächen
Heike de Boer; Marina Bonanati (Hrsg). Gespräche über Lernen: Lernen im Gespräch. Wiesbaden: Springer VS 2015 S. 251 - 266

Merklinger, Daniela
Sprachformen für Unbestimmtheit und Ungewissheit: Literarisches Lernen im Vorlesegespräch
Claudia Müller; Linda Stark; Eva Gressnich (Hrsg). Lernen durch Vorlesen: Sprach- und Literaturerwerb in Familie, Kindergarten und Schule. Tübingen: Narr Francke Attempto 2015 S. 143 - 159

Merklinger, Daniela
Spuren literarischen Lernens im Vorlesegespräch: Schnipselgestrüpp
Mechthild Dehn; Daniela Merklinger (Hrsg). Erzählen - vorlesen - zum Schmökern anregen. Frankfurt am Main: Grundschulverband 2015 S. 124 - 135

Merklinger, Daniela
Vorlesen in der Schule
Mechthild Dehn; Daniela Merklinger (Hrsg). Erzählen - vorlesen - zum Schmökern anregen. Frankfurt am Main: Grundschulverband 2015 S. 88 - 97

Höller, Anna; Merklinger, Daniela
"Da floh der Wolf über alle sieben Berge": Gemeinsames Schreiben am Schulanfang
Grundschule Deutsch. H. 43. Hannover: Friedrich 2014 S. 12 - 14

Merklinger, Daniela; Fuhrmann, Catharina
„Ein Schaf fürs Leben“ - ein Vorlese-Hör-Gespräch gestalten: Literarisches Lernen mit einem Hörbuch
Grundschulunterricht Deutsch. Bd. 61. H. 3. München: Oldenbourg 2014 S. 28 - 33

Merklinger, Daniela; Osburg, Claudia
Diktierendes Schreiben als inklusiver Lernkontext
Florian Dietz; Ada Sasse; Gerd-Peter Wind (Hrsg). Lesen und Schreiben lernen im inklusiven Unterricht: Bedingungen und Möglichkeiten. Berlin: DGLS 2014 S. 78 - 104

Merklinger, Daniela
ErzählZeit: Sprachförderung durch Märchenerzählungen aus aller Welt
Grundschule Deutsch. H. 42. Hannover: Friedrich 2014 S. 43 - 44

de Boer, Heike; Merklinger, Daniela
Grenzen erfahren - Grenzen erweitern: Beobachten lernen in der Lehrerbildung
Wiebke Lohfeld; Susanne Schittler (Hrsg). Grenzverhältnisse: Perspektiven auf Bildung in Schule und Theater. Weinheim: Beltz Juventa 2014 S. 156 - 176

Merklinger, Daniela; Preußer, Ulrike
Im Vorlesegespräch Möglichkeiten für literarisches Lernen eröffnen. Steinsuppe von Anaïs Vaugelade
Gabriela Scherer; Steffen Volz; Maja Wiprächtiger-Geppert (Hrsg). Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung: aktuelle Forschungsperspektiven. Trier: WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier 2014 S. 155 - 173

Merklinger, Daniela; Dehn, Mechthild; Schüler, Lis
Narrative Acquisition in Educational Research and Didactics
Peter Hühn; Jan Christoph Meister; John Pier; Wolf Schmid (Hrsg). Handbook of Narratology; Volume 2. Berlin: De Gruyter 2014 S. 489 - 506

Merklinger, Daniela
Potentialorientierung statt Defizitblick: Rückmeldungen zu Schülertexten formulieren
Grundschule Deutsch. H. 43. Hannover: Friedrich 2014 S. 41 - 43

Merklinger, Daniela; Rathmann, Claudia
Texte Schreiben
Grundschule Deutsch. H. 43. Hannover: Friedrich 2014

Merklinger, Daniela
Texte Schreiben: Zum Gebrauch von Textmustern herausfordern
Grundschule Deutsch. H. 43. Hannover: Friedrich 2014 S. 4 - 7

Merklinger, Daniela
Textprozeduren im Spannungsfeld von Mündlichkeit und Schriftlichkeit
Thomas Bachmann; Helmuth Feilke (Hrsg). Werkzeuge des Schreibens: Beiträge zu einer Didaktik der Textprozeduren. Stuttgart: Fillibach bei Klett 2014 S. 63 - 83

Merklinger, Daniela
Eigene Texte diktieren. Die Diktiersituation als Lernsituation
Deutsch Differenziert. H. 1. Braunschweig: Westermann 2013 S. 30 - 33

Merklinger, Daniela; Dehn, Mechthild
Implizite Lernprozesse am Schulanfang. Prozesse phonologischer Bewusstheit beim Diktieren eigener Texte
Heike Deckert-Peaceman; Anja Seifert (Hrsg). Die Grundschule als Ort grundlegender Bildung? - Beiträge zur Neuverortung der Grundschulpädagogik in einer veränderten Bildungslandschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2013 S. 145 - 154

Merklinger, Daniela
Schreibdiagnostik vor dem selbstständigen Schreiben
Johanna Fay (Hrsg). (Schrift-)Sprachdiagnostik heute: theoretisch fundiert, interdisziplinär, prozessorientiert und praxistauglich. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2013 S. 44 - 64

Merklinger, Daniela
Schreiben lernen durch Diktieren: Theoretische Grundlagen und Praxisbeispiele für Diktiersituationen
1. Aufl. Berlin: Cornelsen 2012 208 S.

Merklinger, Daniela
Frühe Zugänge zur Schriftlichkeit: Eine explorative Studie zum Diktieren
Freiburg im Breisgau: Fillibach 2011 214 S.

Merklinger, Daniela
Lesart zu: Das Hirn
Eva-Maria Kohl; Michael Ritter (Hrsg). Die Stimmen der Kinder: Kindertexte in Forschungsperspektiven. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2011 S. 93 - 94

Merklinger, Daniela; Schüler, Lis
Schreibaufgaben zur Unterstützung des Schreibentwicklungsprozesses: Der Tigerprinz
Grundschulmagazin. H. 2. Hannover: Friedrich 2011 S. 24 - 28

Dehn, Mechthild; Merklinger, Daniela; Schüler, Lis
Texte und Kontexte: Schreiben als kulturelle Tätigkeit in der Grundschule
Seelze: Klett Kallmeyer 2011 248 S.

Merklinger, Daniela
"Lernendes Schreiben" am Übergang von Mündlichkeit zu Schriftlichkeit
Thorsten Pohl; Torsten Seinhoff (Hrsg). Textformen als Lernformen. Duisburg: Gilles & Francke 2010 S. 117 - 142

Hüttis-Graff, Petra; Merklinger, Daniela; Klenz, Stefanie et al.
Bildungssprache als Bedingung für erfolgreiches Lernen
Horst Bartnitzky; Ulrich Häcker (Hrsg). Allen Kindern gerecht werden: Aufgabe und Wege. Frankfurt am Main: Grundschulverband 2010 S. 238 - 265

Jantzen, Christoph; Merklinger, Daniela
Lesen und Schreiben: Lernerperspektiven und Könnenserfahrungen
Freiburg im Breisgau: Fillibach 2010 271 S.

Merklinger, Daniela; Hüttis-Graff, Petra
Ohne Buchstaben Texte schreiben. Ein Hörspiel für Kinder als Zugang zu Schriftlichkeit
Dagmar Grenz (Hrsg). Kinder- und Jugendliteratur: Theorie, Geschichte, Didaktik. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2010 S. 179 - 198 (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur ; 3)

Merklinger, Daniela
Schreiben lernen durch Diktieren: Zum Zusammenhang von Können, Lehren und Lernen
Christoph Jantzen; Daniela Merklinger (Hrsg). Lesen und Schreiben: Lernerperspektiven und Könnenserfahrungen. Freiburg im Breisgau: Fillibach 2010 S. 149 - 172

Merklinger, Daniela
"Und dann sagte der Löwe...". Fünfjährige schreiben eigene Texte zu Hörmedien
Grundschulunterricht Deutsch. Bd. 56. H. 1. München: Oldenbourg 2009 S. 6 - 10

Merklinger, Daniela
Schreiben ohne Stift: Zur Bedeutung von Medium und Skriptor für die Anfänge des Schreibens
Bernhard Hofmann; Renate Valtin (Hrsg). Projekte, Positionen, Perspektiven: 40 Jahre DGLS. Berlin: DGLS 2009 S. 177 - 204 (Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben: DGLS-Beiträge ; 9)

Merklinger, Daniela
Das Nilpferd sieht die Frau lesen
Die Grundschulzeitschrift. H. 215/216. Hannover: Friedrich Verlag 2008 S. 34 - 35