Dr. Christian Fahse - Publikationen

Fahse, Christian
Materialien zum Grundvorstellungsbegriff: Sichtung ausgewählter Literatur und ein weiterer Vorschlag zur Begriffsklärung - Addendum 1 zu Fahse, C. (2023): Grundvorstellungen zur Stochastik.
Landau. 2023

Lutz, Tim; Fahse, Christian
Umrechnen von Einheiten
Mathematik lehren. Bd. 237. Velber: Friedrich 2023 S. 47

Fahse, Christian
Grundvorstellungen zur Stochastik
IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2022: 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM 2022 S. 1420

Fahse, Christian
Normal digital unterrichten
Digital unterrichten: Mathematik. Bd. 2022. H. 5. Velber: Friedrich 2022 S. 4 - 5

Rolfes, Tobias; Fahse, Christian
Schülerpräferenzen bezüglich numerischer Formate bei der Quantifizierung von Wahrscheinlichkeiten
WTM-Verlag 2021 S. 291 - 294

Fahse, Christian
„Wenn grün ist, darfst Du gehen“ – eine quantitative Studie zum Verständnis von Wenn-Dann-Aussagen
WTM-Verlag 2020 S. 261 - 264

Rolfes, Tobias; Girnat, Boris; Fahse, Christian et al.
Quantitative Ergebnisse zur Kompetenzstruktur des Wahrscheinlichkeitsbegriffs
Institut für Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. Münster: WTM 2019 S. 1199 - 1202

Fahse, Christian
Immer Neues ist unnötig – moderner Unterricht hat Tradition
M. Vogel (Hrsg). Wirksamer Mathematikunterricht. Hohengehren. 2018 S. 35 - 42

Fahse, Christian
On the problem or chance of publishing in a foreign language
In Institut für Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM 2018 S. 517 - 520

Rolfes, Tobias; Girnat, B.; Fahse, Christian et al.
Schülerkompetenzen zum Wahrscheinlichkeitsbegriff in der Sekundarstufe.
Institut für Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM 2018 S. 1507 - 1510

Fahse, Christian; Schmitz, Phuong Thao
Empirischer Vergleich von drei Unterrichtsmethoden zur
Umwandlung von Volumeneinheiten
U. Kortenkamp, A. Kuzle (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM-Verlag 2017 S. 869 - 872

Schmitz, Phuong Thao; Fahse, Christian
Empirischer Vergleich von drei Unterrichtsmethoden zur Umwandlung von Volu-meneinheiten
Kortenkamp, Ulrich ; Kuzle, Ana (Hrsg). Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Jahrestagung (51. : 2017 : Potsdam): Beiträge zum Mathematikunterricht 2017, Band 2. Münster: WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien 2017 S. 869 - 872

Fahse, Christian
Halb richtig – was tun? Zur Moderatorenrolle von Lehrpersonen
mathematik lehren. Bd. 205. 2017 S. 18 - 21

Fahse, Christian
Issues of a Quasi-Longitudinal Study on Different Types of Argumentation in the Context of Division by Zero
T. Dooley, & G. Gueudet (Hrsg). Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Math-ematics Education. Dublin, Ireland. 2017 S. 147 - 154

Fahse, Christian; Wagner, R.
„Propädeutischer“ Grenzwertbegriff - eine erprobte Konkretisierung  für die Unter-richtspraxis.
In Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidel-berg (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM 2016 S. 261 - 264

Linnemann, Torsten; Fahse, Christian
„Wie begründet man gut?“ – Kompetenztraining und Schülervorstellungen
F. Caluori, H. Linneweber-Lammerskitten & C. Streit (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Münster: WTM 2016 S. 592 - 595

Linnemann, T.; Fahse, Christian
Argumentationskultur ausbilden
mathematik lehren. Bd. 198. 2016 S. 37 - 40

Fahse, Christian
Bestand, Änderung – und dann? Ein intuitiver Zugang zu Differentialgleichungen als Schlüssel für e-Funktion und Integral
mathematik lehren. Bd. 199. https://www.mathematik-lehren.de/zeitschrift/hefte-artikel/premium/bestand-und-aenderung/bestand-aenderung-und-dann/. 2016 S. 1 - 2

Fahse, Christian
Diagnose ‒ viel zu aufwendig?
Praxis der Mathematik in der Schule. Bd. 70. 2016 S. 43 - 47

Fahse, Christian
Explorationen als Unterrichtsform
Stochastik in der Schule. Bd. 36. H. 2. 2016 S. 10 - 16

Fahse, Christian
Endlich 18 und vollzählig. Archimedische Körper über den Bau der Ecken erkunden
mathematik lehren. Bd. 190. 2015 S. 32 - 35

Fahse, Christian; Linnemann, T
Genügt der Beweis, oder soll ich das auch erklären?
Praxis der Mathematik in der Schule. Bd. 64. 2015 S. 19 - 23

Fahse, Christian
Mathematik neue Wege - Stochastik
1. Aufl. Braunschweig: Schroedel 2014 232 S.

Fahse, Christian
Vorstellungen zur Null im Kontext der Division durch Null
mathematica didactica. Bd. 37. H. 1. 2014 S. 5 - 29

Fahse, Christian
Argumentationstypen
Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM 2013 S. 300 - 303

Fahse, Christian
The Impact of Primary School on Secondary School - the Example of Division by Zero
Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) (Hrsg). Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Kiel. 2013 S. 1 - 2

Fahse, Christian
Division durch Null
M. Ludwig & M. Kleine (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM 2012 S. 237 - 240

Fahse, Christian
Sonden - eine Möglichkeit für die empirische Unterrichtsforschung? - Das Beispiel Division durch Null
R. Haug, L. Holzäpfel (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM Verlag 2011 S. 239 - 242

Fahse, Christian
Die astronomische Einheit – Elementare Berechnung mithilfe des Venustransits
MNU. Bd. 61. H. 5. 2008 S. 281 - 285

Fahse, Christian
Mathe Island: Sechstklässler/innen schreiben ein Mathematikbuch für die fünfte Klasse
Mathematik lehren. Bd. 127. 2004 S. 62 - 63

Fahse, Christian
Wie unterrichtet man Kompetenzen? Anregungen für die Unterrichtspraxis
MNU. Bd. 57. H. 8. 2004 S. 460 - 464

Fahse, Christian
Differentiation? Isn’t it ingenious?
Mathematik lehren. Bd. 99. 2000 S. 65 - 68

Fahse, Christian
„Wenn grün ist, darfst Du gehen“ – eine quantitative Studie zum Verständnis von Wenn-Dann-Aussagen
S. 261 - 264

Rolfes, Tobias; Fahse, Christian
Schülerpräferenzen bezüglich numerischer Formate bei der Quantifizierung von Wahrscheinlichkeiten
S. 291 - 294

Rolfes, Tobias; Fahse, Christian
Student's Preferences in Numerical Formats for Quantifying Probabilistic Situations
S. 291 - 294

Rolfes, Tobias; Fahse, Christian
Student's Preferences in Numerical Formats for Quantifying Probabilistic Situations
S. 291 - 294