Prof. Dr. phil. Anja Wildemann - Publikationen

Wildemann, Anja; Kellermann, Katharina
Conceptual Change and Causal Relations. Ontological and epistemological basic concepts within the conceptual change approach using the example of causal relations.
Pedagogical Linguistics. John Benjamin 2025

Wildemann, Anja; Fornol, Sarah L.
Die Bedeutung von Aufgaben in sprachsensiblen Unterrichtskontexten. Anforderungen von Aufgaben identifizieren und optimieren.
Lehren und Lernen. Bd. 51. H. 1. Villingen-Schwenningen: Neckar-Verlag 2025 S. 16 - 20

Wildemann, Anja; Kellermann, Katharina
How can metalinguistic awareness be operationalized? (Introduction)
Pedagogical Linguistics. John Benjamins 2025

Wildemann, Anja; Merkert, Alexandra; Herzog, Moritz et al.
Mit Sprache rechnen. Sprachsensibel Mathematik unterrichten in der Grundschule. Diagnostik, Förderung und Feedback.
1. Aufl. Hannover: Klett, Kallmeyer 2025 256 S.

Wildemann, Anja
Vergleich macht glücklich - und wissend. Durch Sprachvergleich metasprachliches Wissen erlangen.
Deutsch 5-10. 2024 S. 18 - 25

Wildemann, Anja; Reichardt, Anke
Schriftspracherwerb - Gegenstand, Aneignung und Lernräume
Götz, M.; Hartinger, A.; Heinzel, F.; Kahlert, J.;  Miller, S.; Sandfuchs, U. (Hrsg). Handbuch der Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. 5. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2024 S. 518 - 529

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Sprachbezogene Konzepte mono- und multilingualer Schülerinnen und Schüler und ihr Potenzial für einen adaptiven Deutschunterricht in der Grundschule
Bien-Miller, Lena; Michalak, Magdalena (Hrsg). Aufgabenstellungen für sprachlich heterogene Gruppen. Wiesbaden: Springer 2024 S. 3 - 23

Wildemann, Anja; Rank, Astrid; Hartinger, Andreas et al.
Sprachliche Anregung in verschiedenen Phasen des Experimentierens: Eine Studie zum frühen naturwissenschaftlichen Lernen in Kindertagesstätten
Blumberg, Eva; Niederhaus, Constanze; Mischendahl, Anne (Hrsg). Mehrsprachigleit in der Schule: Sprachbildung im und durch Sachunterricht. Stuttgart: Kohlhammer 2024 S. 79 - 98

Wildemann, Anja; Anna, Khalizova; Barbara, Rieger
Überzeugungen als Erkenntnismarker des Perspektivenwandels im Kontext der pädagogischen Professionalisierung im Umgang mit sprachlicher Heterogenität.
Journal for Educational Research Online. Bd. 16. H. 1. 2024 S. 36 - 57

Wildemann, Anja
Conceptual Change und sprachbezogene Konzepte – eine theoretische Annäherung
Empirische Pädagogik 4/23. Bd. 4. 2023 S. 366 - 380

Wildemann, Anja; Vesper, Daniel; Nölle, Daniel
Entwicklung des selbstgesteuerten iVoxikon für Lehramtsstudierende im Lernfeld Sprache
Aufenanger, Julian; Bigos, Michael (Hrsg). Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung: Corona als Katalysator. Weinheim / Basel: Beltz Juventa 2023 S. 215 - 227

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Entwicklung metasprachlicher Wissenskonzepte über Nomina in der Primarstufe
Empirische Pädagogik. Bd. 4. 2023 S. 441 - 458

Wildemann, Anja; Döll, Marion; Brizic, Katharina
Mehrsprachigkeitsreflexive Diagnostik für eine sprachenbewusste Bildungspraxis
Hack-Cengizalp, Esra; David-Erb, Melanie; Corvacho del Toro, Irene (Hrsg). Mehrsprachigkeit und Bildungspraxis. Bielefeld: WBV 2023 S. 33 - 46

Wildemann, Anja
Multilinguales Handeln und metalinguistic awareness im Deutschunterricht
Demmig, Silvia;, Reitbrecht, Sandra; Sorger, Brigitte; Schweiger, Hannes (Hrsg). Band 4: Beiträge zur Methodik und Didaktik Deutsch als Fremd*Zweitsprache. Berlin: Erich Schmidt 2023 S. 201 - 212 (IDT 2022: mit.sprache.teil.haben)

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Sprachbewusstheit in einem sprachenintegrativen Deutschunterricht
Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena (Hrsg). Sprachbewusstheit: Perspektiven aus Forschung und Didaktik. Wiesbaden: Springer 2023 S. 275 - 309

Bien-Miller, Lena; Wildemann, Anja
Sprachbewusstheit: Begriffe, Positionen und (in-)Kongruenzen
Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena (Hrsg). Sprachbewusstheit: Perspektiven aus Forschung und Didaktik. Wiesbaden: Springer 2023 S. 7 - 39

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Sprachbewusstheit: Perspektiven aus Forschung und Didaktik
Wiesbaden: Springer 2023 490 S.

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Strukturiertes Beobachten mentaler Konzepte: Die Vorstellungen und das Wissen sichtbar machen
Grundschule Deutsch. Bd. 79. H. 79. Fridrich 2023 S. 7 - 9

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Über Wörter und Sätze sprechen. Impulskarten für den Aufbau grammatischen Wissens und fachlicher Begriffe (Karten-Material)
Grundschule Deutsch. Hannover. 2023

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Was Kinder über Sprache denken und wissen: Vorstellungen als Ausgangspunkt für grammatischen Wissensaufbau
Grundschule Deutsch. Bd. 79. H. 79. 2023 S. 4 - 6

Wildemann, Anja; Hosenfeld, Ingmar
Was wissen wir über Unterrichtsqualität im Distanzunterricht? Erste Hinweise aus einer Elternbefragung
Huber, Stephan Gerhard; Helm, Christoph; Schneider, Nadine (Hrsg). COVID-19 und Bildung: Studien und Perspektiven. Münster: Waxmann 2023 S. 525 - 247

Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
Der bildungssprachliche Texthandlungstyp Beschreiben im Sachunterricht der Grundschule – eine Analyse elaborierter Texte
Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG). Bd. 16. 2022 S. 61 - 74

Wildemann, Anja; Rank, Astrid
Sprachliche Bildung unter Berücksichtigung naturwissensschaftlichen Lernens
Harr, Anne-Kathrin; Geist, Barbara (Hrsg). Sprachförderung in Kindertagesstätten. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2022 S. 166 - 185 (Deutschunterricht in Theorie und Praxis (DTP), Bd. 12)

Wildemann, Anja
"Zur Ankunft in Wörtern": Erleben und Erfahrungen lyrischer Sprache in der frühen Kindheit
Grundschule Deutsch. Bd. 76. Hannover: Friedrich 2022 S. 7 - 10

Wildemann, Anja; Barbara, Hoch
Hoch, B. & Wildemann, A.: Sensibilisierung durch Reflexion - auf dem Weg zum Reflective Practioner
Oleschko, Sven; Grannemann, Katharina; Szukala, Andrea (Hrsg). Diversitätssensible Lehrer*innenbildung: Theoretische und praktische Erkundungen. Münster: Waxmann 2022 S. 17 - 32

Wildemann, Anja; Dirim, Inci; Demir, Özlem
Kedi ağaca klettern yapıyor işte! Erfassen sprachlicher Fähigkeiten im Sprachkontakt – Desiderata und Anforderungen an Verfahren
Migrationspädagogische Zweitsprachdidaktik. Bd. 1. 2022 S. 85 - 106

Wildemann, Anja
Mehrsprachige Sprachbewusstheit: Empirische Befunde und konzeptionelle Überlegungen für die Förderung schriftsprachlicher Kompetenzen im sprachlichen Anfangsunterricht
Kalkavan, Aydın, Z. (Hrsg). Schriftspracherwerb und Schriftvermittlung bei Mehrsprachigkeit. Münster: Waxmann 2022 S. 41 - 59

Wildemann, Anja; Jeuk, Stefan
Nachdenken über Sprache(n): Sprachvergleiche in der 1- und 2. Klasse
Grundschule Deutsch. Bd. 75. Hannover: Friedrich 2022 S. 24 - 27

Wildemann, Anja
Sprache(n) thematisieren und Sprachbewusstheit fördern in der Primar- und Sekundarstufe
Gailberger, Steffen; Wietzke, Frauke (Hrsg). Handbuch Kompetenzorientierter Deutschunterricht. 2. vollst. überarbeitete und aktualisierte. Aufl. Weinheim / Basel: Beltz 2022 S. 346 - 375

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Supermarket - Supermercato - Супермаркет: Literacyförderung in sprachheterogenen Klassen
Grundschule Deutsch. Bd. 75. Hannover: Friedrich 2022 S. 31 - 34

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Warum lebensweltlich deutschsprachige Schülerinnen und Schüler von einem sprachenintegrativen Deutschunterricht profitieren – empirische Erkenntnisse
Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG). Bd. 15. 2022 S. 151 - 167

Wildemann, Anja; Jeuk, Stefan
Zielsprache Deutsch? Warum 'die Sprachen in der Klasse' wichtig sind
Grundschule Deutsch. Bd. 75. Hannover: Friedrich 2022 S. 4 - 5

Wildemann, Anja; Rank, Astrid; Hartinger, Andreas
EASI-Science L - Early Steps into Science and Literacy: Naturwissenschaftliches Lernen und Sprache. Frühkindlliche Bildung und Förderung
Lang-Wojtasik, Grgor; König, Stefan (Hrsg). Frühkindlliche Bildung und Förderung. Ulm: Klemm & Oelschläger 2021 S. 169 - 185 (Weingartner Dialog über Forschung)

Wildemann, Anja; Rank, Astrid; Bien-Miller, Lena et al.
Eva-Prim: Evaluation von Sprachförderkompetenz und (bildungs)sprachlichen Leistungen von Schülerinnen und Schülern in Mathematik
Gentrup, Sarah; Schotte, Kristin; Beck, Luna; Stanat, Petra; Becker-Mrotzek, Michael; Roth, Hans-Joachim; Hasselhorn, Marcus (Hrsg). Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten: Evaluation umgesetzter Konzepte. Stuttgart: Kohlhammer 2021 S. 105 - 124

Wildemann, Anja; Hoch, Barbara
Sprachliche Sensibilität entwickeln im Lehramtsstudium: Das Zertifikat Heterogenität und Mehrsprachigkeit
Rösch, Heidi; Bachor-Pfeff, Nicole (Hrsg). Mehrsprachliche Bildung im Lehramtsstudium. Bielefeld: wbv 2021 S. 97 - 102

Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
Sprachsensible Aufgaben: Für eine sprachsensible Aufgabenkultur im Deutschunterricht
Grundschule Deutsch. Bd. 71. Hannover: Friedrich 2021 S. 4 - 7

Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
Wörter im Gebrauch lernen: Den Aufbau eines Fachwortschatzes unterstützen
Grundschule Deutsch. Bd. 71. Hannover: Friedrich 2021 S. 36 - 37

Wildemann, Anja; Merkert, Alexandra
Feedback geben und verstehen in einem sprachsensiblen Fachunterricht
Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis. Bd. 1. 2020 S. 25 - 31

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena; Akbulut, Muhammed
Mehrsprachigkeit und Sprachbewusstheit – empirische Befunde und Unterrichtskonzepte
Gogolin, Ingrid; Hansen, Antje; McMonagle, Sarah; Rauch, Dominique (Hrsg). Handbuch Mehrsprachigkeit und Bildung. Wiesbaden: Springer 2020 S. 119 - 123

Wildemann, Anja; Hosenfeld, Ingmar
Eltern und Kinder in der Zeit des Homeschoolings
FamilienBande: Zeitschrift für Pflegefamilien. Bd. 2. 2020 S. 33 - 37

Wildemann, Anja; Krzyzek, Sebastian; Andronie, Melina et al.
Explizite Sprachenthematisierung im Deutschunterricht der Primarstufe – zum sprachreflexiven mehrsprachigen Handeln von Lehrkräften mit und ohne Fortbildung
Peyer, Ann ; Uhl, Benjamin (Hrsg). Sprachreflexion – Handlungsfelder und Erwerbskontexte. Frankfurt am Main: Peter Lang 2020 S. 109 - 136 (Positionen der Deutschdidaktik ; Band 10)

Wildemann, Anja; Hoch, Barbara
Heute schon Malayalam gelesen? Schriftsysteme im Unterricht in mehrsprachigen Lerngruppen thematisieren
Informationen zur Deutschdidaktik (IDE). Bd. 1. H. Schrift und Schriftlichkeit. Innsbruck: StudienVerlag 2020 S. 86 - 96

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Mehrsprachigkeit als Ressource für Sprachbetrachtung nutzen: (K)ein Konsens zwischen Theorie und Praxis möglich?
Der Deutschunterricht. Bd. 72. H. 2. Seelze: Friedrich 2020 S. 62 - 70

Wildemann, Anja; Merkert, Alexandra
Sprachdiagnose, Sprachförderung und Sprachbildung in der Grundschule : Grundlagen, Methoden und Praxis
Hannover: Klett Kallmeyer 2020 251 S.

Wildemann, Anja
Spracherwerb und Sprachenlernen. Implizite Lerngelegenheiten und explizite Lernangebote
ide. Bd. 4. 2020 S. 20 - 30

Wildemann, Anja; Andronie, Melina; Bien-Miller, Lena et al.
Sprachliche Übergänge im Deutschunterricht (schaffen). Eine Interventionsstudie mit Grundschullehrerinnen und -lehrern
Budde, M. ; Prüsmann, F. (Hrsg). Vom Sprachkurs Deutsch als Zweitsprache zum Regelunterricht : Übergänge bewältigen, ermöglichen, gestalten. Münster: Waxmann 2020 S. 159 - 183 (Deutsch als Zweitsprache - Positionen, Perspektiven, Potenziale ; Band 1)

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
A ist sowas wie im Italienischen" Sprachaufmerksamkeit und Sprachneugier erkennen und nutzen.
Grundschule Deutsch. Bd. 61. H. 61. Seelze: Friedrich Verlag 2019 S. 4 - 7

Wildemann, Anja; Merkert, Alexandra
Diagnose sprachlicher Kompetenzen im Mathematikunterricht der Grundschule - Entwicklung und Pilotierung eines diagnostischen Instruments
Ahrenholz, Bernt ; Jeuk, Stefan ; Lütke, Beate ; Paetsch, Jennifer ; Roll, Heike (Hrsg). Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen. Berlin: De Gruyter 2019 S. 41 - 58 (DaZ-Forschung ; Band 18)

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena; Andronie, Melina et al.
Fit für MehrSprachen im Deutschunterricht. Eine Fortbildung für und mit Grundschullehrerinnen.
Grundschule Deutsch. Bd. 61. H. 61. Seelze: Friedrich Verlag 2019 S. 40 - 42

Donie, Christian; Foerster, Frank; Obermayr, Marlene et al.
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer
Wiesbaden: Springer VS 2019

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena; Andronie, Melina et al.
Handlungsrelevante Überzeugungen zu Mehrprachigkeit und deren Bedeutung für die Professionalisierung von Lehrkräften
Schmölzer-Eibinger, Sabine ; Akbulut, Muhammed ; Bushati, Bora (Hrsg). Mit Sprache Grenzen überwinden : Sprachenlernen und Wertebildung im Kontext von Flucht und Migration. Münster: Waxmann 2019 S. 143 - 161

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena; Andronie, Melina et al.
Handlungsrelevante Überzeugungen zu Mehrprachigkeit und deren Bedeutung für die Professionalisierung von Lehrkräften.
Schnölzer-Eibinger, Sabine; Akbulut, Muhamed; Bushati, Bora (Hrsg). Mit Sprache Grenzen überwinden. Sprachenlernen und Wertebildung im Kontext von Flucht und Migration. 1. Aufl. Münster, New York: Waxmann 2019 S. 143 - 161

Wildemann, Anja
Heterogenität aus sprachdidaktischer Perspektive.
Debattenbeitrag in "Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, "Deutschdidaktik 2000-2018. Debatten - Entwicklungen - Perspektiven. Bd. 66. H. 1. Göttingen: V&R unipress 2019 S. 78 - 82

Wildemann, Anja
Lyrisches Lernen ist bildungssprachliches Lernen. Grundsätzliches und eine Perspektive für die Primarstufe
inforamtionen zur deutschdidaktik (ide). Bd. 2. H. 2. Innsbruck: StudienVerlag 2019 S. 18 - 26

Wildemann, Anja; Merkert, Alexandra; Krzyzek, Sebastian
Mit Textprozeduren am (Fach)Wortschatz arbeiten – sprachliche Mittel in Sachtexten sammeln, entwickeln und anwenden.
Katharina Kuhs, Stephan Merten (Hg.) (Hrsg). Arbeiten am Wortschatz - schreiben. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier 2019 S. 223 - 234 (Arbeit am Wortschatz)

Wildemann, Anja; Hoch, Barbara
Qualifizierung für den Umgang mit Heterogenität und Mehrsprachigkeit: Konzeption und Evaluation eines lehramtsübergreifenden Zertifikat
Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ). Bd. 2. H. 3. Bielefeld. 2019 S. 383 - 399

Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
Sprachaufmerksamkeit beginnt im Kopf. Sprachsensibilität aals Handlungsprinzip in der Grundschule.
Lernende Schule. Bd. 86. H. 86. Seelze: Friedrich Verlag 2019 S. 16 - 19

Wildemann, Anja; Rank, Astrid
Sprachförderliches Handeln in naturwissenschaftlichen Interaktionen.
KiTa aktuell. Bd. 28. H. 3. 2019 S. 56 - 58

Wildemann, Anja; Andronie, Melina; Bien-Miller, Lena et al.
Theory and practice: From Delphi-study to pedagogical training
Qualitative Research Journal. Bd. 20. H. 1. 2019 S. 63 - 75

Wildemann, Anja; Rank, Astrid; Hartinger, Andreas et al.
Bildungssprachliche Kompetenzen bei Vorschulkindern mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache.
Zeitschrift für Grundschulforschung. Bd. 01/18. H. Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG). Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2018 S. 1 - 15

Wildemann, Anja; Kracht, Annette
Deutschuntericht FÜR alle und mit MIT allen. Mit Vielfalt im Unterricht planen und gestalten.
Grundschule Deutsch. Bd. 2018. H. 58. Seelze-Velber: Friedrich Verlag 2018 S. 4 - 7

Wildemann, Anja; Stude, Juliane
Erzählen kann doch jeder!? Erzählerfahrungen, Geschichtenwissen und narrative Komeptenzen
Grundschule Deutsch. Bd. 2018. H. 57. Seelze-Velber: Friedrich Verlag 2018 S. 8 - 10

Wildemann, Anja; Akbulut, Muhammed; Bien-Miller, Lena
Mehrsprachige Sprachbewusstheit und deren Potenzial für den Grundschulunterricht.
Mehlhorn, G. & Brehmer B. (Hrsg). Potenziale von Herkunftssprachen: Sprachliche und außersprachliche Einflussfaktoren. Tübingen: Stauffenburg 2018 S. 117 - 140 (Forum Sprachlehrforschung ; Band 14)

Wildemann, Anja
Heterogenität als Ziel von Bildung. Diagnostizieren, unterrichten und fördern im Sprachlichen Anfangsunterricht.
Sigel, R. & Inckemann, E. (Hrsg). Diagnose und Förderung von Kindern mit Zuwanderungshintergrund im Sprach- und Schriftspracherwerb der Grundschule in den Jahrgangsstufen 1 & 2. 1. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2017 S. 23 - 34

Wildemann, Anja
Individuelle Förderpläne, erstellen - durchführen - evaluieren.
Grundschule Deutsch (Material). Seelze-Velber: Friedrich Verlag 2017 S. 2 - 16

Wildemann, Anja
Individuelle Förderplanung. Eine Aufgabe für alle.
Grundschule Deutsch. Bd. 54. H. 54. Seelze-Velber: Friedrich Verlag 2017 S. 37 - 38

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Integrative Wortschatzarbeit mit neu zugewanderten Kindern.
Merten, Stephan & Kuhs, Katharina (Hrsg). Arbeiten am Wortschatz - sprechen und zuhören. 1. Aufl. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier 2017 S. 205 - 206 (Sprechen und Zuhören)

Wildemann, Anja; Akbulut, Muhammed; Bin-Miller, Lena
Mehrsprachigkeit als Ressource für Sprachbewusstheit.
Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG). Bd. 2017. H. 02. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2017 S. 61 - 74

Wildemann, Anja; Akbulut, Muhammed; Bien-Miller, Lena
Mündliche Sprachkompetenzen in Schulstufe 3 - eine vergleichende Studie zu diskursiven und morphosyntaktischen Fähigkeiten von Lernenden des Deutschen als Erst- und Zweitsprache.
Zielsprache Deutsch. Bd. 44. H. 2. Tübingen: Stauffenburg Verlag 2017 S. 39 - 59

Wildemann, Anja
Ohne Diagnose keine Förderung. Oder: Warum Sprachförderung einer schulischen Rahmung bedarf
Grundschule Deutsch. Bd. 54. H. 54. Seelze-Velber: Friedrich Verlag 2017 S. 7 - 9

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Sprachförderung in der Klasse. Sprach(en)sensibel, emphatisch, aufmerksam.
Grundschule Deutsch. Bd. 54. H. 54. Seelze-Velber: Friedrich Verlag 2017 S. 4 - 6

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Wo sind die Wörter hin? Sprachvergleiche in mehrsprachigen Lerngruppen
Grundschulunterricht Deutsch. Bd. 2017. H. 01. München: Oldenbourg 2017 S. 8 - 12

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena; Akbulut, Muhammed et al.
Zusammenhänge zwischen mehrsprachigen Sprachkomeptenzen und Sprachbewusstheit bei Grundschulkindern.
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE). Bd. 3. H. ZfE. Wiebaden: Springer 2017 S. 193 - 211

Wildemann, Anja; Rank, Astrid; Sutter, Sabrina et al.
Bildungssprache im Kontext kindlicher Entwicklung. Eine Studie zur Erfassung früher bildungssprachlicher Fähigkeiten.
DDS - Die Deutsche Schule. Bd. Beiheft. H. 13. Waxmann 2016 S. 65 - 81

Wildemann, Anja; Rank, Astrid
Bildungssprache im Verhältnis zur kindlichen Sprachentwicklung – eine Bedingung für Individualisierung im Anfangsunterricht
Heinzel, F. & Koch, K. (Hrsg). Individualisierung im Grundschulunterricht. Anspruch, Realisierung und Risiken. 1. Aufl. Wiesbaden: VS Verlag 2016 S. 67 - 71

Wildemann, Anja; Tietze, Sabrina; Rank, Astrid
Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter. Grundlagen und Entwicklung einer Ratingskala (RaBi)
pedocs.de. Frankfurt a.M. 2016 42 S.

Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
Leporello-Literatur. Kinderliteratur und Sprachbetrachtung in einem integrativen Grammatikunterricht
Grundschule Deutsch. Bd. 51. H. 3. Seelze: Friedrich 2016 S. 24 - 26

Wildemann, Anja; Rank, Astrid; Hartinger, Andreas
Sachunterricht - der geeignete Ort zur Förderung von Bildungssprache?
widerstreit sachunterricht. Bd. 22. H. 22. Berlin. 2016 S. 1 - 7

Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
Sprachsensibel unterrichten in der Grundschule. Anregungen für den Deutsch-, Mathematik- und Sachunterricht
Seelze: Klett, Kallmeyer 2016 360 S.

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Unterricht gestalten. Schülerorientiert und sprachsensibel.
Grundschule Deutsch. Bd. 49. H. 49. Seelze: Friedrich Verlag 2016 S. 4 - 7

Wildemann, Anja
Wenn von Mäuserichen und Gleichmut die Rede ist. Sprechen über Sprache und Sprachwandel.
Grundschule Deutsch. Bd. 2. H. 50. Seelze: Friedrich 2016 S. 38 - 40

Wildemann, Anja; Uhland, Anne
"...der fühlt sich wie ein leckeres Appetithäppchen." Mit einer dialogischen Bilderbuchbetrachtung das Erzählen fördern
Grundschule Deutsch. Bd. 2015. H. 45. Seezle: Friedrich 2015 S. 14 - 17

Wildemann, Anja; Rank, Astrid
Die Sachen versprachlichen
Kahlert, Joachim; Fölling-Albers, Maria; Götz, Margarete; Härtinger, Andreas (Hrsg). Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. 2. aktualisierte und erw. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2015 S. 474 - 479

Wildemann, Anja; Fornol, Sarah; Heppt, Birgit et al.
Entwicklung und Erfassung bildungssprachlicher Merkmale: Forschungserkenntnisse und Perspektiven.
Liebers, K., Landwehr, B., Marquardt, A., Schlotter, K. (Hrsg). Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge. 1. Aufl. Wiesbaden: Springer VS 2015 S. 157 - 168

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Gedichten begegnen und sich davon berühren lassen
Grundschule Deutsch. Bd. 46. Seelze: Friedrich Verlag 2015 S. 10 - 12

Wildemann, Anja
Heterogenität im Sprachlichen Anfangsunterricht. Von der Diagnose bis zur Unterichtsgestaltung.
1.0. Aufl. Seelze: Kallmeyer 2015 224 S.

Wildemann, Anja
Heute schon gezwitchschitschitschitschitert? Ernst Jandls "auf dem land" zum Mit- und Nachsprechen.
Grundschule Deutsch. Bd. 46. Seelze: Friedrich 2015 S. 20 - 22

Fornol, Sarah; Wildemann, Anja
Mediales und sprachliches Lernen
Aachen: Shaker 2015 179 S.

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Raum für Gedichte. Wie man das Hören von Gedichten gestalten kann.
Grundschule Deutsch. Bd. 46. Seelze: Friedrich 2015 S. 23 - 24

Wildemann, Anja; Wiechel, Angelika
Schreiben in der Zweitsprache. Zur textuellen Entwickung hörgeschädigter Kinder.
Magdalena Michalak, Renata Rybarczyk (Hrsg). Wenn Schüler mit besonderen Bedürfnissen Fremdsprachen lernen. 1. Aufl. Weinheim, Basel: Beltz Juventa 2015 S. 88 - 111

Fornol, Sarah; Wildemann, Anja
Sprache und Medialität im Wandel - Anforderungen an einen modernen Grundschulunterricht
Fornol, Sarah/Wildemann, Anja (Hrsg). Mediales und sprachliches Lernen [Papers of Excellence. Ausgewählte Arbeiten aus den Fachdidaktiken ; Band 6]. Aachen: Shaker 2015 S. 5 - 19

Wildemann, Anja
Sprachliche Vielfalt entdecken
Pompe, Anja (Hrsg). Deutsch inklusiv : Gemeinsam lernen in der Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren 2015 S. 104 - 115

Wildemann, Anja
Sprachliches Lernen am Übergang in die Grundschule
Behrensen, Birgit; Gläser, Eva; Solzbacher, Claudia (Hrsg). Fachdidaktik und individuelle Förderung in der Grundschule. Perspektiven auf Unterricht in heterogenen Lerngruppen. 1. Aufl. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2015 S. 199 - 206

Wildemann, Anja
Wortschatzarbeit im Sprachlichen Anfangunterricht
Katharina Kuhs, Stephan Merten (Hrsg). Arbeiten am Wortschatz. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen. 1. Aufl. Trier: WVT 2015 S. 207 - 223

Wildemann, Anja
Gemeinsam über Rechtschreibung nachdenken
Grundschule Deutsch. Bd. 2014. H. 44. Seelze: Friedrich 2014 S. 4 - 5

Wildemann, Anja; Wiechel, Angelika
Kindertexte in den Blick nehmen
Grundschule Deutsch. Bd. 2014. H. 43. Seelze: Friedrich 2014 S. 18 - 21

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Lernvoraussetzungen feststellen und Unterricht gestalten
Oberursel: Finken 2014 92 S.

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Lesen und Schreiben
Oberursel: Finken 2014 96 S.

Wildemann, Anja
Narrative Bilderbuchgeschichten: Ein Überblick.
Knop, Julia; Abraham, Ulf (Hrsg). BilderBücher. Band 2. Praxis. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2014 S. 41 - 50

Wildemann, Anja; Rank, Astrid
Sprache am Übergang
Aachen: Shaker 2014

Wildemann, Anja; Rank, Astrid
Sprache am Übergang - Zwischen Spracherwerb und Sprachlernen
Wildemann, Anja; Rank, Astrid (Hrsg). Sprache am Übergang. Aachen: Shaker 2014 S. 5 - 26

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Sprachlicher Anfangsunterricht. Band 2: Lesen und Schreiben
Oberursel: Finken 2014 96 S. (Sprachlicher Anfangsunterricht)

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Sprechen und Zuhören
1.Aufl. Aufl. Oberursel: Finken 2014 96 S.

Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
Warum schreibst du das so? Rechtschreibgespräche führen
Grundschule Deutsch. Bd. 2014. H. 44. Seelze: Friedrich 2014 S. 26 - 28

Wildemann, Anja
Wie funktioniert ein forschender Rechtschreibunterricht?
Grundschule Deutsch. Bd. 2014. H. 44. Seelze: Friedrich 2014 S. 9 - 11

Wildemann, Anja
Wörterbücher kennen und nutzen lernen
Grundschule Deutsch. Bd. 2014. H. 41. Seelze: Friedrich Verlag 2014 S. 4 - 7

Wildemann, Anja
Zur neuen "Bildgewalt" in Märchenbüchern
Grundschule Deutsch. Bd. 2014. H. 42. Seelze: Friedrich Verlag 2014 S. 39 - 41

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Balladen in der Grundschule
Grundschule Deutsch. Bd. 2013. H. 38. Seelze: Friedrich Verlag 2013 S. 4 - 6

Wildemann, Anja; Vach, Karin
Deutsch unterrichten in der Grundschule. Kompetenzen fördern, Lernumgebungen gestalten
Stuttgart: Klett; Seelze; Kallmeyer 2013 247 S.

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Hören - Schreiben - Lesen - Untersuchen
Grundschule Deutsch. Bd. 2013. H. 38. Seelze: Friedrich Verlag 2013 S. 10 - 13

Fornol, Sarah; Wildemann, Anja
Lehrerheft. Sprachenportfolio: Meine, deine, unsere Sprachen
1. Aufl. Hamburg: Rohr Verlag 2013 16 S.

Wildemann, Anja
Mehrsprachige und transkulturelle Identitätskonstruktionen und ihr Potenzial für eine moderne Deutschdidaktik
Wildemann, Anja; Hoodgarzadeh, Mahzad (Hrsg). Sprachen und Identitäten. Innsbruck [u.a.]: Studien-Verl. 2013 S. 13 - 22

Wildemann, Anja
Multiliterale Komptenzen fördern
Oomen-Welke, Ingelore; Dirim, Inci (Hrsg). Mehrsprachigkeit in der Klasse: wahrnehmen - aufgreifen - fördern. Stuttgart: Fillibach bei Klett 2013 S. 97 - 108

Wildemann, Anja
Orange heißt auf türkisch turuncu. Mehrsprachiges Sprachwissen am Beispiel von FArbwörtern aufbauen
Die Grundschulzeitschrift. Bd. 2013. H. 270. Friedrich Verlag 2013 S. 48 - 53

Wildemann, Anja
Sprache(n) thematisieren - Sprachbewusstheit fördern
Gailberger, Steffen; Wietzke, Frauke (Hrsg). Handbuch kompetenzorientierter Deutschunterricht. Weinheim, Basel: Beltz 2013 S. 321 - 338

Wildemann, Anja; Hodogarzadeh, Mahzad
Sprachen und Identitäten
Innsbruck [u.a.]: Studien-Verl. 2013 217 S.

Fornol, Sarah; Wildemann, Anja
Sprachenportfolio: Meine, deine, unsere Sprachen
Hamburg: Rohr 2013 41 S.

Wildemann, Anja
Acht Tipps zum Vorlesen
Lesen - laut und leise. Bd. 34. H. Grundschule Deutsch. Velber: Friedrich 2012 S. 15 - 17

Wildemann, Anja
Das Lesen überprüfen
Lesen - laut und leise. Bd. 34. H. Grundschule Deutsch. Velber: Friedrich 2012 S. 8 - 11

Wildemann, Anja; Papanefoht, Viola
Eine Ideenkiste voller Lesestrategien
Lesen - laut und leise. Bd. 34. H. Grundschule Deutsch. Velber: Friedrich 2012 S. 24 - 25

Wildemann, Anja; Duscher, Sandra; Menzel, Dirk et al.
Findefix. Wörterbuch für die Grundschule
München: Oldenbourg 2012

Wildemann, Anja
Lesen passiert (nicht nur) im Kopf
Lesen - laut und leise. Bd. 34. H. Grundschule Deutsch. Velber: Friedrich 2012 S. 12 - 14

Wildemann, Anja; Elsner, Daniela
Mehrsprachigkeit und Unterricht
Elsner, Daniela (Hrsg). Mehrsprachigkeit und Unterrichtsforschung. Herzogenrath: Shaker 2012 S. 7 - 17

Elsner, Daniela; Wildemann, Anja
Mehrsprachigkeit und Unterrichtsforschung
Herzogenrath: Shaker 2012 224 S.

Wildemann, Anja; Elsner, Daniela
MuViT- Multiliteracy Virtual Talking Books: Why, What, How?
Kuritsy, Vladimir (Hrsg). Компетенции владения иностранным языкoм и их формирование / Language Competences and their Development. 1. Aufl. Schuja. 2012 S. 5 - 22

Wildemann, Anja
Sprachliches Lernen - multimedial und multimodal
BMW-Group (Hrsg). LIFE – Ideen und Materialien für Inter-kulturelles Lernen. 1. Aufl. 1. Aufl. Bd. 5. Ergänzungsband. München: BMW Group 2012

Wildemann, Anja; Hoodgarzadeh, Mahazd
Talking book als Lernmedium für Lernende und Lehrende
Brinkmann, Erika (Hrsg). Lesen- und Schreibenlernen mit digitalen Medien. Berlin: Dt. Ges. für Lesen und Schreiben 2012 S. 161 - 179

Wildemann, Anja
Wörter lernen - Sätze bilden
Grundschule Deutsch. Bd. 2012. H. 36. Seelze: Friedrich 2012 S. 12 - 14

Wildemann, Anja
Wortschätzchen
Wörter und Sätze. Bd. Grundschule Deutsch. H. 36. Velber: Friedrich 2012 S. 22 - 23

Wildemann, Anja
Zwischen Wortschatzkompetenz und Satzkompetenz
Wörter und Sätze. Bd. Grundschule Deutsch. H. 36. Velber: Friedrich 2012 S. 4 - 6

Wildemann, Anja
Zwischen Wortschatzkompetenz und Satzkompetenz. Kompetenzen kennen und fördern.
Grundschule Deutsch. Bd. 2012. H. 36. Seelze: Friedrich 2012 S. 4 - 6

Wildemann, Anja; Elsner, Daniela
Ausbildung von Sprachlehrkräften in Europa: zwischen Wunsch und Wirklichkeit
Elsner, Daniela (Hrsg). Sprachen lernen - Sprachen lehren : Perspektiven für die Lehrerbildung in Europa = Language learning - language teaching. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang 2011 S. 9 - 20 (Kolloquium Fremdsprachenunterricht ; 42)

Elsner, Daniela; Wildemann, Anja
Grundschulunterricht erforschen : Kompetenzen, Methoden und Unterrichtsbeispiele
Aachen: Shaker 2011 174 S. (Papers of excellence - ausgewählte Arbeiten aus den Fachdidaktiken ;2)

Wildemann, Anja
Kan du hitta mig? : ein Buch - Viele Sprachen
Grundschule Deutsch. Bd. 2011. H. 30. Seelze: Friedrich [u.a.] 2011 S. 32 - 35

Daniela, Elsner; Wildemann, Anja
Kompetenzorientierung im Unterricht der Grundschule: Herausforderung für die fachdidaktisch-empirische Forschung im Rahmen von Master- und Examensarbeiten
Elsner, Daniela (Hrsg). Grundschulunterricht erforschen : Kompetenzen, Methoden und Unterrichtsbeispiele. Aachen: Shaker 2011 S. 5 - 18 (Papers of excellence - ausgewählte Arbeiten aus den Fachdidaktiken ; 2)

Wildemann, Anja
Kulturen der Großstadt als Ausgangspunkt für sprachlich-kulturelle Diversität in Gesellschaft und Schule - Annäherungen an eine transkulturelle Deutschdidaktik
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht [Elektronische Ressource] : Didaktik und Methodik im Bereich Deutsch als Fremdsprache. Bd. 16. H. 1. Darmstadt: Techn. Univ. [u.a.] 2011 S. 1 - 11

Wildemann, Anja
Multiliteralität als Ausgangspunkt und Zielperspektive auf dem Weg in die Schrift
Hüttis-Graff, Petra .. (Hrsg). Übergänge zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Vor- und Grundschulalter. 1., neue Ausg. Aufl. Freiburg im Breisgau: Fillibach 2011 S. 273 - 290

Wildemann, Anja
Qualität im Sprachlichen Anfangsunterricht - fachdidaktische Perspektiven und empirische Notwendigkeiten
Bauer, Karl-Oswald .. (Hrsg). Unterrichtsqualität und fachdidaktische Forschung : Modelle und Instrumente zur Messung fachspezifischer Lernbedingungen und Kompetenzen. Münster [u.a.]: Waxmann 2011 S. 75 - 100

Elsner, Daniela; Wildemann, Anja
Sprachen lernen - Sprachen lehren : Perspektiven für die Lehrerbildung in Europa ; Tagungsband = Language Learning - Language Teaching
Frankfurt am Main [u.a.]: Lang 2011 214 S. (Kolloquium Fremdsprachenunterricht ; 42)

Wildemann, Anja; Hoodgarzadeh, Mahzad
Sprachen und Identitäten : Hauptschülerinnen undHauptschüler mit Migrationshintergrunderzählen und schreiben über sich
Hornberg, Sabine (Hrsg). Mehrsprachigkeit : Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? ; Empirische Befunde und Beispiele guter Praxis. Berlin: Dt. Ges. für Lesen und Schreiben 2011 S. 219 - 235 (DGLS-Beiträge ; 12)

Wildemann, Anja
Sprechen - mit anderen, vor anderen und für andere
Grundschule Deutsch. Bd. 2011. H. 29. Seelze: Friedrich [u.a.] 2011 S. 4 - 6

Wildemann, Anja
Wörter kann man schmecken
Grundschule Deutsch. Bd. 2011. H. 29. Seelze: Friedrich [u.a.] 2011 S. 28 - 30

Wildemann, Anja; Elsner, Daniela
ПРОЕКТ «MUVIT» - МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНАЯ ВИРТУАЛЬНАЯ КНИГА: ЧТО, ЗАЧЕМ, КАК?
Nauchnyj shurnal. Bd. 2. Schuja. 2011 S. 15 - 23

Wildemann, Anja
"Eigentlich spreche ich nur Kurdisch und Deutsch ..." : Sprachinteresse und Sprachenselbstbewusstsein  mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler
Jantzen, Christoph (Hrsg). Lesen und Schreiben : Lernerperspektiven und Könnenserfahrungen. Freiburg im Br.: Fillibach-Verl. 2010 S. 215 - 232

Wildemann, Anja
"Sie fendete sie auch schön!"
Grundschule Deutsch. Bd. 27. Seelze: Friedrich 2010 S. 36 - 37

Wildemann, Anja
Bildungschancen hörgeschädigter Schülerinnen und Schüler : Beiträge zur Bildungsdebatte
Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010

Wildemann, Anja
Das Können der Kinder in den Blick nehmen
Die Grundschulzeitschrift : gemeinsam Schule machen. Bd. 24. H. 237. Seelze: Friedrich 2010 S. 38 - 41

Wildemann, Anja
Die Lesewelten der Kinder - sind vielfältig, individuell und gar nicht so geheim
Grundschule Deutsch. Bd. 25. Seelze: Friedrich [u.a.] 2010 S. 22 - 23

Wildemann, Anja
Kompetenzorientierte Leistungsmessungen in der Grundschule
Wildemann, Anja (Hrsg). Bildungschancen hörgeschädigter Schülerinnen und Schüler : aktuelle Beiträge zur Bildungsdebatte. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010 S. 189 - 210

Wildemann, Anja
Lesen und Schreiben erfolgreich unterrichten : Wege im Sprachlichen Anfangsunterricht
1. Aufl. Aufl. München: Oldenbourg 2010 179 S. (Oldenbourg Fortbildung!)

Wildemann, Anja; Vos, Karola
Rechtschreibleistung überprüfen und bewerten
Rechtschreibung im Blick [Elektronische Ressource]. [Seelze]: Friedrich 2010 (Grundschule Deutsch : Materialpaket ; 27 = 2010,[4]) 1 CD ROM

Wildemann, Anja
Sprachdiagnostisches Wissen angehender Deutschlehrkräfte : Annäherungen zwischen Utopie und Wirklichkeit
König, Johannes (Hrsg). Professionalität von Lehrkräften : Was sollen Lehrkräfte im Lese- und Schreibunterricht wissen und können?. Berlin: Dt. Ges. für Lesen und Schreiben 2010 S. 178 - 194 (Beiträge der DGLS ; 11)

Wildemann, Anja
Transkulturalität und Mehrsprachigkeit in der Deutschdidaktik : Implikationen für die Lehrer(innen)ausbildung
Hackl, Wolfgang.. (Hrsg). Germanistik im Spannungsfeld von Regionalität und Internationalität. Wien: Praesens-Verl. 2010 S. 228 - 240 (Simulus ; 2009)

Wildemann, Anja
Verantwortungsvoller Rechtschreibunterricht
Grundschule Deutsch. Bd. 2010. H. 27. Seelze: Friedrich [u.a.] 2010 S. 4 - 6

Wildemann, Anja
Auf dem Weg zur Bildungsbeteiligung?! : Zur Frage nach dem Nutzen von Vergleichsarbeiten
Hörgeschädigte Kinder, erwachsene Hörgeschädigte : hk. Bd. 46. H. 3. Hamburg: Verl. Hörgeschädigte Kinder 2009 S. 107 - 111

Wildemann, Anja
Das Üben üben
Grundschule Deutsch. Bd. 22. Seelze: Friedrich [u.a.] 2009 S. 4 - 6

Elsner, Daniela; Wildemann, Anja
Deutsch- und Englischunterricht - empirisch betrachtet
Aachen: Shaker 2009 202 S. (Papers of excellence - ausgewählte Arbeiten aus den Fachdidaktiken ; 1)

Elsner, Daniela; Wildemann, Anja
Empirie und Fachdidaktik? : Überlegungen zur Anwendung quantitativer und qualitativer Forschungsmethoden in der Masterarbeit
Elsner, Daniela (Hrsg). Deutsch- und Englischunterricht - empirisch betrachtet. Aachen: Shaker 2009 S. 5 - 23 (Papers of excellence - ausgewählte Arbeiten aus den Fachdidaktiken ; 1)

Wildemann, Anja
Lernen beobachten und Können feststellen : die Schulanfangsbeobachtung an Hörgeschädigtenschulen
Das Zeichen : Zeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser. Bd. 23. H. 81. Hamburg: Signum-Verl. 2009 S. 56 - 64

Wildemann, Anja
Lesen und Schreiben von Anfang an - Schrift erleben
Grundschulunterricht / Deutsch. Bd. 56. H. 1. München: Oldenbourg Schulverl. 2009 S. 30 - 37

Wildemann, Anja
Märchen zwischen Kinderzimmer und Schule
Grundschule Deutsch. Bd. 24. Seelze: Friedrich  [u.a.] 2009 S. 4 - 5

Wildemann, Anja
Sprache als Gegenstand des Denkens und Handelns
Grundschule Deutsch. Bd. 23. Seelze: Friedrich Schulverl. 2009 S. 22 - 24

Wildemann, Anja
Von sich selbst ausgehen : Lerngespräche als Mittel zur Selbsteinschätzung
Grundschule Deutsch. Bd. 6. H. 22. Seelze: Friedrich [u.a.] 2009 S. 24 - 26

Wildemann, Anja
Von Treppenfröschen, Zuckerechsen und anderen Sprachkuriositäten
Grundschule Deutsch. Bd. 23. Seelze: Friedrich [u.a.] 2009 S. 6 - 7

Wildemann, Anja; Tenta, Heike
Zauberbuchstaben - Buchstabenzauber : Kinder erforschen die Schrift
Klein & groß : Lebensorte für Kinder ; Zeitschrift für Frühpädagogik. Bd. 62. H. 4. München: Oldenbourg Schulbuchverl. 2009 S. 32 - 35

Wildemann, Anja
Eine Sprache - zwei Sprachen - drei Sprachen - keine Sprache : zur Situation hörgeschädigter Kinder mit Migrationshintergrund
Hofmann, Bernhard (Hrsg). Checkpoint Literacy : Tagungsband .. zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin : Tagunsband 2. Berlin: Dt. Ges. für Lesen und Schreiben 2008 S. 308 - 314 (DGLS-Beiträge ; 7)

Wildemann, Anja
Für jeden Buchstaben ein Haus : ein sprachanalytischer Zugriff auf die Schrift
Hörgeschädigte Kinder, erwachsene Hörgeschädigte : hk. Bd. 45. H. 1. Hamburg: Verl. Hörgeschädigte Kinder 2008 S. 29 - 32 Wege zur Sprache

Wildemann, Anja
Lesen und Schreiben lernen ohne phonologische Bewusstheit - und warum es (gehörlosen) Kindern trotzdem gelingen kann
Funke , Reinhold (Hrsg). Denken über Sprechen : Facetten von Sprachbewußtheit. Flensburg: Flensburg Univ.  Press 2008 S. 131 - 147

Wildemann, Anja
Mehrsprachigkeit in der Ausbildung von Lehrkräften : Konzeptionelle Überlegungen für eine transkulturelle Deutschdidaktik
Deutsch als Zweitsprache : DaZ. Bd. 2008. H. 4. Baltmannsweiler: Schneider 2008 S. 13 - 23

Wildemann, Anja
Orientierung (geben) statt vergleichen (müssen) : erste Ergebnisse der Orientierungsarbeit OA-3 zur Lesekompetenz in Klasse 3
Das Zeichen : Zeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser. Bd. 22. H. 80. Seedorf [u.a.]: Signum-Verl. 2008 S. 434 - 441

Wildemann, Anja
PERLESKO - ein Testinstrument zur Überprüfung sprachlicher Kompetenzen : ein Erfahrungsbericht
Das Zeichen : Zeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser. Bd. 22. H. 78. Seedorf: Signum-Verl. 2008 S. 96 - 101

Wildemann, Anja; Hoodgarzadeh, Mahzad
Plädoyer für eine transkulturelle Deutschdidaktik.
Staatliche Pädagogische Universität Shuya (Hrsg). Kompetencii meshkulturnoj kommunikacii (Kompetenzen der interkulturellen Kommunikation). Shuya: Pädagogische Universität Shuya 2008 S. 35 - 51

Tenta, Heike; Wildemann, Anja
Spielerische Auseinandersetzung mit Sprache
Klein & groß : Lebensorte für Kinder ; Zeitschrift für Frühpädagogik. Bd. 2008. H. 1. München: Oldembourg [u.a.] 2008 S. 25 - 28

Wildemann, Anja; Tenta, Heike
Zeichen und Symbole um uns herum : auf Entdeckungsreise zur Schrift
Klein & groß : Lebensorte für Kinder ; Zeitschrift für Frühpädagogik. Bd. 61. H. 4. München: Oldenbourg Schulbuchverl. [u.a.] 2008 S. 34 - 37

Schmidt, Annika; Wildemann, Anja
"Ich kann aber noch nicht schreiben" : schriftsprachliche Vielfalt am Beginn von Klasse 1
Hörgeschädigte Kinder, erwachsene Hörgeschädigte : hk. Bd. 44. H. 3. Hamburg: Verl. Hörgeschädigte Kinder 2007 S. 118 - 124

Wildemann, Anja; Wiechel, Angelika; Schmidt, Claudia et al.
Die Schuleingangsdiagnostik an der Schule für Hörgeschädigte
Hörgeschädigte Kinder, erwachsene Hörgeschädigte. Bd. 44. H. 2. Hamburg: Verl. Hörgeschädigte Kinder 2007 S. 61 - 65

Wildemann, Anja
Gebärden-Sprache-Spiel : zum Zusammenhang von Gebärdensprache und Spiel gehörloser Vorschulkinder
Andresen, Helga (Hrsg). SpracheSpielen. Freiburg Br.: Fillibach 2007 S. 45 - 70

Wildemann, Anja
Aufsatzunterricht : Texte schreiben
Lange, Günter (Hrsg). Grundlagen der Deutschdidaktik : Sprachdidaktik - Mediendidaktik, Literaturdidaktik. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren 2006 S. 34 - 54

Wildemann, Anja
Hand-Spiel-Geschichten : Kinderreime sprechen und pielen
Abraham, Ulf (Hrsg). Drama - Theater - Szenisches Spiel. Seelze: Friedrich 2005 S. 90 - 93

Wildemann, Anja
Kinder reimen spielend : ein anderer Blick auf die frühen Sprachfähigkeiten von Kindern
Grundschulunterricht. Bd. 51. H. 11. München: Oldenbourg Schulbuchverl. 2004 S. 15 - 19

Wildemann, Anja
Kinderlyrik im Vorschulalter : Kinder zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit
Frankfurt am Main [u.a.]: Lang 2003 253 S. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik ; 5)

Wildemann, Anja
"Das ist der Daumen..." : Kinderreime als intermediärer Raum ästhetischer und literaler Erfahrung
Bauer, Jochen (Hrsg). Schnittmengen ästhetischer Bildung : zwischen Künsten, Medien, Wissenschaften und ihrer Didaktik. München: KoPäd-Verl. 2000 S. 71 - 78

Jochen, Bauer; Susanne, Eigenmann; Cord, Lappe et al.
Schnittmengen ästhetischer Bildung : zwischen Künsten, Medien, Wissenschaften und ihrer Didaktik
München: KoPäd-Verl. 2000 184 S. (Ästhetik - Medien - Bildung ; 1)