Does Artificial Tutoring foster Inquiry Based Learning?
Science Education International. Bd. 25. H. 1. International Council of Associations for Science Education 2014 S. 123 - 129
Erscheinungsjahr: 2014
ISBN/ISSN: 2077-2327
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Deutsch
Doi/URN: 10.25656/01:15976
Autoren
Schmoelz, Alexander (Autor)
Swertz, Christian (Autor)
Forstner, Alexandra (Autor)
Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Allgemeines, Wissenschaft
