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FB I - Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Philosophie, Psychologie, Pflegewissenschaft

Universität Trier

Universitätsring 15, 54286 Trier
  • 0651/201-2015
  • 0651/201-3942
Publikationen
PDF | RTF
Ergebnisse pro Seite:  10

Krampen, Günter; von Delius, Andreas

Wahrnehmung therapeutischer Umwelten und subjektive Befindlichkeit von stationären Patienten

Medizinische Psychologie. Bd. 7. 1981 S. 110 - 126


Krampen, Günter; Zinsser, Andrea

Wie erklären Sonderschüler das Zustandekommen von Deutschnoten?

Psychologie in Erziehung und Unterricht. Bd. 28. 1981 S. 361 - 366


Krampen, Günter; Lehmann, Petra

Zensuren-Erwartungen von Schülern: Antezedensbedingungen und Realitätsangemessenheit

Zeitschrift für Empirische Pädagogik. Bd. 5. 1981 S. 27 - 36


Krampen, Günter; von Eye, Alexander

Zum Lernen verbalen Materials unterschiedlicher semantischer Eigenschaften

Zeitschrift für experimentelle und angewandte Psychologie. Bd. 28. 1981 S. 527 - 540


Krampen, Günter; Lehmann, Petra

Zum Vorhersagewert der kognitiven Motivationstheorie für schulische Zensuren, Verbesserungsmotivationen und Leistungsveränderungen

Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie. Bd. 13. 1981 S. 194 - 206


Krampen, Günter; von Delius, Andreas

Zur direkten Messung subjektiv erlebter gesundheitlicher Veränderungen

Medizinische Psychologie. Bd. 7. 1981 S. 166 - 174


Krampen, Günter

Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung des Selbstkonzepts eigener Fähigkeiten in Deutsch bei Hauptschülern

Psychologie in Erziehung und Unterricht. Bd. 27. 1980 S. 212 - 218


Krampen, Günter; Schwab, Paul

Erziehungsziele und Berufszufriedenheit von Grundschul-, Hauptschul- und Gymnasiallehrern

Psychologie in Erziehung und Unterricht. Bd. 27. 1980 S. 174 - 177


Krampen, Günter; Wieberg, H.-J.W.

Generalisierte Kontrollüberzeugungen von Studenten aus drei Industrienationen

Sociologus - Zeitschrift für empirische Ethnosoziologie und Ethnopsychologie. Bd. 30. 1980 S. 166 - 175


Krampen, Günter

Generalisierte Selbstbewertung, Wahrnehmung der Unterrichtssituation und leistungsbezogene Kausalattributionen von Schülern

Schweizerische Zeitschrift für Psychologie und ihre Anwendungen. Bd. 39. 1980 S. 33 - 50