FB I - Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Philosophie, Psychologie, Pflegewissenschaft
Universität Trier
- 0651/201-2015
- 0651/201-3942
Domes, Gregor; Heinrichs, Markus; Michel, Andre et al.
Oxytocin improves "mind-reading" in humansBIOLOGICAL PSYCHIATRY. Bd. 61. H. 6. 2007 S. 731 - 733
Frings, Christian; Wühr, Peter
Prime display offset modulates negative priming only for easy-selection tasksMemory & Cognition. Bd. 35. H. 3. Springer Nature 2007 S. 504 - 513
Schui, Gabriel; Krampen, Günter
Qualitätssicherung und –entwicklung an Universitäten im Bereich der Forschungsaktivitäten: Systematische Erhebung von Publikationsaktivitäten und internationaler RezeptionKluge, Anette & Schüler, Kerstin (Hrsg). Qualitätssicherung und –entwicklung an Hochschulen: Methoden und Ergebnisse. Lengerich: Pabst 2007 S. 235 - 241
Grabe, Hans J.; Dittrich, D.; Domes, G. et al.
Recognition of emotional expressions for patients with alexithymiaNERVENARZT. Bd. 78. 2007 S. 297
Fischer, Klaus
Selbstbeschreibung und Fremdbeschreibung: Das Realexperiment als wissenschaftliche MetapherErwägen - Wissen - Ethik. Bd. 18. 2007 S. 366 - 368
Antoni, C. H.; Baeten, X.; Emans, B. et al.
Shaping pay in Europe : a stakeholder approachBruxellesBernBerlinFrankfurt, M.New YorkOxfordWien: PIE Lang 2007 285 S.
Herpertz, Sabine C.; Vloet, Timo; Mueller, Bodo et al.
Similar autonomic responsivity in boys with conduct disorder and their fathersJOURNAL OF THE AMERICAN ACADEMY OF CHILD AND ADOLESCENT PSYCHIATRY. Bd. 46. H. 4. 2007 S. 535 - 544
Schulz, Stefan M.; Meuret, Alicia E.; Loh, Rebecca et al.
Social PhobiaHandbook of Clinical Interviewing with Adults. SAGE Publications, Inc. 2007 S. 223 - 237
Hofer, J.; Kärtner, J.; Chasiotis, A. et al.
Socio-cultural aspects of identity formation: The relationship between commitment and well-being in student samples from Cameroon and GermanyIdentity: An International Journal of Theory and Research. Bd. 7. 2007 S. 265 - 288
Schwabe, Lars; Oitzl, Melly S.; Philippsen, Christine et al.
Stress modulates the use of spatial versus stimulus-response learning strategies in humansLEARNING & MEMORY. Bd. 14. H. 1-2. 2007 S. 109 - 116