Stimulation als Komponente sensitiver Responsivität in der ErzieherInnen-Kind-Interaktion
Frühe Bildung : interdisziplinäre Zeitschrift für Forschung, Ausbildung und Praxis. Bd. 5. H. 3. Göttingen: Hogrefe 2016 S. 157 - 166
Erscheinungsjahr: 2016
ISBN/ISSN: 2191-9186
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Deutsch
Doi/URN: 10.1026/2191-9186/a000258
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Klassifikation
DFG Fachgebiet:
Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung
DDC Sachgruppe:
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
