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Pre-service Chemistry Teachers’ Views about the Tentative and Durable Nature of Scientific Knowledge

Science & Education. Bd. 32. H. 6. Dordrecht: Springer 2022 S. 1813 - 1845

Erscheinungsjahr: 2022

ISBN/ISSN: 1573-1901

Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz

Sprache: Englisch

Doi/URN: 10.1007/s11191-022-00374-8

Volltext über DOI/URN

GeprüftBibliothek

Autoren


Müller, Stefan (Autor)
Reiners, Christiane S. (Autor)