Chatbots in education: Outperforming students but perceived as less trustworthy
Contemporary Educational Psychology. Bd. 81. Elsevier BV 2025 S. 102373
Erscheinungsjahr: 2025
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz (Forschungsbericht)
Sprache: Englisch
Doi/URN: 10.1016/j.cedpsych.2025.102373
| Geprüft: | Bibliothek |
Autoren
Laun, Martin (Autor)
Puderbach, Leonard (Autor)
Hirt, Katharina (Autor)
Wyss, Eva L. (Autor)
Friemert, Daniel (Autor)
Wolff, Fabian (Autor)
Klassifikation
DFG Fachgebiet:
1.22 - Psychologie
DDC Sachgruppe:
Psychologie
