Psychologie
FB I - Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Philosophie, Psychologie, Pflegewissenschaft / Universität Trier
- 0651/
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Krampen, Günter; Zayer, Hermann
Neue Medien, Konzepte, Untersuchungsbefunde und Erfahrungen zur psychologischen Aus-, Fort- und WeiterbildungBonn: Dt. Psychologen-Verl. 2003
Preckel, Franzis; Thiemann, Helge
Online- versus paper-pencil-version of a high potential intelligence testSwiss Journal of Psychology. Bd. 62. H. 2. Hogrefe Publishing Group 2003 S. 131 - 138
Krampen, Günter
Prävention bei ErwachsenenJerusalem, M. & Weber, H. (Hrsg). Psychologische Gesundheitsförderung: Diagnostik und Prävention. Göttingen: Hogrefe 2003 S. 417 - 432
Krampen, G.; Zayer, H.
Psychologiedidaktik und Evaluation IVBonn: Deutscher Psychologen Verlag 2003
Voss, Andreas; Rothermund, Klaus; Wentura, Dirk
Research Articles - Estimating the Valence of Single Stimuli: A New Variant of the Affective Simon TaskExperimental psychology. Bd. 50. H. 2. Göttingen: Hogrefe & Huber 2003 S. 86 - 96
Ellwart, Thomas; Rinck, Mike; Becker, Eni S.
Selective memory and memory deficits in depressed inpatientsDepression and Anxiety. Bd. 17. H. 4. New York, NY: Wiley-Blackwell 2003 S. 197 - 206
Kazén, M.; Baumann, N.; Kuhl, J.
Self-infiltration vs. self-compatibility checking in dealing with unattractive tasks: The moderating influence of state vs. action orientationMotivation and Emotion. Bd. 27. 2003 S. 157 - 197
Baumann, N.; Kuhl, J.
Self-infiltration: Confusing assigned tasks as self-selected in memoryPersonality and Social Psychology Bulletin. Bd. 29. 2003 S. 487 - 497
Krampen, Günter; Enneking, Andreas; Brendel, Michelle et al.
Spracherwerb unter mehrsprachigen Entwicklungsbedingungen: Multi- und Semilingualität am Beispiel von Primarschulkindern in LuxemburgReport Psychologie. Bd. 28. 2003 S. 286 - 293
Wentura, D.; Rothermund, K.; Musch, J. et al.
The "meddling-in" of affective information: A general model of automatic evaluation effectsMusch, J.; Klauer, K.-C. (Hrsg). The psychology of evaluation: Affective processes in cognition and emotion. Mahwah, NJ: Erlbaum 2003 S. 51 - 86