The number line estimation task is a valid tool for assessing mathematical achievement: A population-level study with 6484 Luxembourgish ninth-graders
Journal of Experimental Child Psychology. Bd. 225. Elsevier BV 2023 S. 105521
Erscheinungsjahr: 2023
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Deutsch
Doi/URN: 10.1016/j.jecp.2022.105521
Autoren
Stricker, Johannes (Autor)
Ugen, Sonja (Autor)
Martin, Romain (Autor)
Schneider, Michael (Autor)
Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Psychologie
