In Bewegung - Micha Kranixfeld (Global village projects / Fonds Darstellende Künste, 2021)

Inklusion, Exklusion und das Problem der Repräsentation realer Erfahrungen in Wissenschaft und Politik - Jens Geldner-Belli (Menschen, 2021)

Integrating the big-fish-little-pond effect, the basking-in-reflected-glory effect, and the internal/external frame of reference model predicting students’ individual and collective academic self-concepts - Fabian Wolff; Lüdtke Oliver; Helm Friederike; Möller Jens (Contemporary Educational Psychology, 2021)

Internationale Grenzüberschreitung durch Bildungsorganisationen - informatische und pädagogische Herausforderungen - Henning Pätzold; Vera Spitzer; Maria A. Wimmer (Organisation über Grenzen: Jahrbuch der Sektion Organisationspädagogik, 2021)

Is the school context associated with instructional quality? The effects of social composition, leadership, teacher collaboration, and school climate - Doris Holzberger; Anja Schiepe-Tiska (School Effectiveness and School Improvement, 2021)

Kontrollverlust, Misserfolg und Hoffnungslosigkeit. Analysen der Höllenmetaphorik in der Wirtschaft - Oliver Dimbath (Die Hölle der Spätmoderne, 2021)

La durée poignardée. Aus der europäischen Lerngeschichte der getakteten Mahl-Zeit - Nicole Hoffmann (Mahl-Zeiten. Chronometrie und Störung: Mappe VI, 2021)

Latent Profiles of Test Anxiety: Considering its Multi-Faceted Structure - Sarah Möcklinghoff; Olga Rapoport; Christian Heckel; Caterina Messerschmidt-Grandi; Tobias Ringeisen (International Journal of Educational Research, 2021)

Lost in Pandemic. Zur Frage von adoleszenten Bildungsprozessen und Übergängen in Zeiten des Social Distancing - Thorsten Fuchs; Matzinger Dominik (Corona bewegt - auch die Bildungswissenschaft: Bildungswissenschaftliche Reflexionen aus Anlass einer Pandemie, 2021)

Materialistisch - radikaldemokratisch - situiert: Für eine bewegliche, antideterministische Theoriebildung zu Inklusion - Sven Bärmig; Mai-Anh Boger; Jens Geldner-Belli (Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 2021)

Materialitäten des Digitalen - Anja Peltzer; Matthias Wieser; Nicole Zillien (Facultas, 2021)

Materialitäten des Digitalen - Anja Peltzer; Matthias Wieser; Nicole Zillien (Medien-Journal : Zeitschrift für Medien- und Kommunikationsforschung, 2021)

Measuring Comparison Effects: A Critical View on the Internal/External Frame of Reference Model - Fabian Wolff (Educational Measurement: Issues and Practice, 2021)

Mediating Covid - Epidemic, Pandemic, Infodemic: A Project in Three Acts - Marc Hannappel; Matthias Kullbach; Lukas Schmelzeisen; Viola Dombrowski; Oul Han (The European Sociologist, 2021)

Medien als Dinge denken - Anja Peltzer; Matthias Wieser; Nicole Zillien (Facultas, 2021)

Medien als Dinge denken - Anja Peltzer; Matthias Wieser; Nicole Zillien (Medien-Journal : Zeitschrift für Medien- und Kommunikationsforschung, 2021)

Mehrsprachige Kinder zum Sprechen ermutigen: Dialogische Gespräche führen - Heike de Boer; Daniela Merklinger (Grundschule im Kontext von Flucht und Migration, 2021)

Migration, Wohlbefinden und Schule - Heike de Boer (Grundschule im Kontext von Flucht und Migration, 2021)

Moderators of dimensional comparison effects: A comprehensive replication study putting prior findings on five moderators to the test and going beyond - Fabian Wolff; Steffen Zitzmann; Jens Möller (Journal of Educational Psychology, 2021)

Motivational and emotional orientation, engagement, and achievement in mathematics. A case study with one sixth-grade classroom working with an electronic textbook on fractions - Frank Reinhold; Stefan Hoch; Anja Schiepe-Tiska; Anselm R. Strohmaier; Kristina Reiss (Frontiers in Education, 2021)

Multiple Vergangenheiten. Zur Kontingenz kollektiver Gedächtnisse in kosmopolitischen Zeiten - Oliver Dimbath (Unter dem dünnen Firnis der Zivilisation : Erinnerungskulturen im Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen und in der außerschulischen Bildung, 2021)

Musterbrüche im Kontext des Dialogs erkennen: Studierende hinterfragen gewohnte Gesprächsroutinen - Daniela Merklinger; Heike de Boer (Leseräume : Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung, 2021)

Oblivionism : Forgetting and Forgetfulness in Modern Science - Oliver Dimbath (Brill | Fink, 2021)

Online-Podiumsdiskussion - Forschungen zu Inklusion zwischen Wissenschaft, Politik und Pädagogik: Anfragen an ein kompliziertes Verhältnis am 7. Juni 2021 an der Martin Luther-Universität Halle-Wittenberg - Jens Geldner; Gertraud Kremsner; Mira Brummer (2021)

PISA 2018 Skalenhandbuch: Dokumentation der Erhebungsinstrumente - Julia Mang; Ludwig Seidl; Anja Schiepe-Tiska; Ana Tupac-Yupanqui; Lisa Ziernwald; Anastasia Doroganova; Mirjam Weis; Jennifer Diedrich; Jörg-Henrik Heine; Elisabeth González Rodríguez; Kristina Reiss (Waxmann, 2021)

Pretend Reading - Wittmer Sascha (Elementare Schriftkultur in heterogenen Lernkontexten : Zugänge zu Schrift und Schriftlichkeit, 2021)

Prosodische Aspekte der Leseflüssigkeit als Indikator für Lesekompetenz: Analysen mithilfe prosodischer Lupenstellen - Sabine Stephany; Markus Linnemann; Evghenia Goltsev; Michael Becker-Mrotzek (Weiterführende Grundlagenforschung in Lesedidaktik und Leseförderung: Theorie - Empirie - Anwendung, 2021)

Qualitative Dokumentenanalyse. Workshop im Rahmen eines Symposiums des DZHW am 13. Oktober 2021 - Nicole Hoffmann (2021)

Repolitisierung und gesellschaftstheoretische Fundierung der Inklusion!? - Jens Geldner (Zentrum für Inklusionsforschung, 2021)

Revealing the theoretical basis of gamification: A systematic review and analysis of theory in research on gamification, serious games and game-based learning - Jeanine Krath; Linda Schürmann; Harald F.O. von Korflesch (Computers in Human Behavior, 2021)

Schulbasierte Präventionsprogramme - Das Schulcoach-Projekt - Sandro Corrieri (2021)

Schwangerschaftsabbruch - Viola Dombrowski (Herder, 2021)

Sex differences in mental rotation: the role of stereotyped material, perceived performance and extrinsic spatial ability - Martina Rahe; Petra Jansen (Journal of Cognitive Psychology, 2021)

Social media use and support for populist radical right parties: Assessing exposure and selection effects in a two-wave panel study - Sandy Schumann; Diana Boer; Katja Hanke; James Liu (Information, Communication and Society, 2021)

Solidarität (Solidarität in der Soziologie) - Lena M. Friedrich (Staatslexikon; Band 5; Schule-virtuelle Realität, 2021)

Sozialstruktur im (Be)Griff? Eine wissens- und kultursoziologische Reflexion der Sozialstrukturanalyse - Lena M. Friedrich (Beltz Juventa, 2021)

Soziologie - Dimbath Oliver (Kreft/Mielenz Wörterbuch Soziale Arbeit : Aufgaben, Praxisfelder, Begriffe und Methoden der Sozialarbeit und Sozialpädagogik, 2021)

Spielend soziale Inklusion fördern: Zur aktiven Auseinandersetzung mit sozialen Differenzlinien durch game-based Learning Activities - Lisa-Katharina Möhlen; Daniel Handle-Pfeiffer; Alexander Schmoelz; Michelle Proyer; Gertraud Kremsner (MedienPädagogik : Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021)

Telepräsenzroboter in der Hochschullehre: Erste Befunde einer Längsschnittstudie sprechen für hohe Akzeptanz - Fabian Wolff; Möller Jens (Die Hochschullehre, 2021)
Der vorliegende Beitrag berichtet Befunde einer Evaluationsstudie zum Einsatz von Telepräsenzrobotern in der Hochschullehre. In vier Seminaren zur Pädagogischen Psychologie nahmen 35 Lehramtsstudierende sowohl per Telepräsenzroboter als auch per Skype-Videokonferenz teil. Die Studierenden wurden zu Beginn und am Ende der Seminare nach ihren Erwartungen bzw. Erfahrungen hinsichtlich des Einsatzes der Medien befragt. Insgesamt zeigte sich eine hohe Akzeptanz des Einsatzes von Telepräsenzrobotern in der Hochschullehre. Die Akzeptanz fiel bereits zu Beginn der Seminare hoch aus, nahm im Verlauf der Seminare weiter zu und übertraf am Ende der Seminare die Akzeptanz des Einsatzes herkömmlicher Videokonferenzen. Zudem empfanden die Studierenden die Anwesenheit der Roboter als wenig störend. Telepräsenzroboter stellen somit eine vielversprechende Möglichkeit dar, um Studierenden die interaktive Teilnahme an Lehrveranstaltungen zu ermöglichen, sofern ihnen eine physische Teilnahme nicht möglich ist. Der Einsatz von Telepräsenzrobotern in der Hochschullehre wird insbesondere vor dem Hintergrund der Bedeutung digitaler Lehre in Zeiten der Corona-Krise diskutiert.

The Moderating Role of Employee Socioeconomic Status in the Relationship between Leadership and Wellbeing: A Meta-analysis and Representative Survey - Sofija Pajic; Claudia Buengeler; Deanne N Den Hartog; Diana Boer (Journal of Occupational Health Psychology, 2021)

The Process of Pregnancy: Paradoxical Temporalities of Prenatal Entities - Laura Völkle; Nico Wettmann (Human Studies : A Journal for Philosophy and the Social Sciences, 2021)

The reciprocal 2I/E model: An investigation of mutual relations between achievement and self-concept levels and changes in the math and verbal domain across three countries - Fabian Wolff; Fabio Sticca; Christoph Niepel; Thomas Götz; Jan Van Damme; Jens Möller (Journal of Educational Psychology, 2021)

Übersetzung und Vermittlung. Zu Potenzialen und Grenzen von Dokumentenanalysen. Vortrag im Rahmen der Spring School des Promotionskollegs 049 der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg am 29. März 2021 - Nicole Hoffmann (2021)

Un/Doing Difference in künstlerischen Residenz-Projekten in ländlichen Räumen - Micha Kranixfeld; Wiebke Waburg; Barbara Sterzenbach (2021)

Unbestimmte Positionierungen: Diskursanalytische Perspektiven auf eine Politikunterrichtsstunde - Jens Oliver Krüger; Tilman Grammes (Methoden der qualitativen Politikunterrichtsforschung: Acht Perspektiven auf eine Unterrichtsstunde zum Thema Wahlen, 2021)

Vertrauen als Grundlage künstlerischer Residenzen in ländlichen Räumen. Impuls bei der Veranstaltung "Verkettung glücklicher Umstände. Eine Konzeptwerkstatt zur Vernetzung von Künstler*innen mit besonderen Orten in ländlichen Räumen". 20. August 2021, Hamminkeln - Micha Kranixfeld (2021)

Weiterbildung zwischen Ökonomisierung und Entgrenzung - Henning Pätzold; Joshua Dohmen (Berufs- und Weiterbildung unter Druck: Ökonomisierungsprozesse in Arbeit, Beruf und Qualifizierung, 2021)

Zeitdiagnostik statt Gesellschaftstheorie? Ulrich Becks Begriffe der Individualisierung, der reflexiven Modernisierung und der Kosmopolitisierung zwischen Feuilleton und Soziologie - Oliver Dimbath (Soziologische Phantasie und kosmopolitisches Gemeinwesen : Perspektiven einer Weiterführung der Soziologie Ulrich Becks, 2021)

Zu Gast im Politikunterricht: Eine Unterrichtsreportage - David Jahr; Jens Oliver Krüger (Methoden der qualitativen Politikunterrichtsforschung: Acht Perspektiven auf eine Unterrichtsstunde zum Thema Wahlen, 2021)

Zur Bedeutung der Kategorie Geschlecht bei der Bewertung und Auswahl von Spielzeugen in Familien - Wiebke Waburg; Alexandra Haustov; Volker Mehringer (Von der Vielheit der Geschlechter: Neue interdisziplinäre Beiträge zur Genderdiskussion, 2021)

Zur historischen Einbettung von Brettspielen - Barbara Sterzenbach; Wiebke Waburg (Mit Geschichte spielen: Zur materiellen Kultur von Spielzeug und Spielen als Darstellung der Vergangenheit, 2021)

Zuschauen - Mitspielen - Kümmern: Zur Bedeutung des Publikums für die freien darstellenden Künste jenseits der Großstädte - Micha Kranixfeld; Marten Flegel (Global village projects / Fonds Darstellende Künste, 2021)

›Verrückt‹, ›erschüttert‹ und ›verwandelt‹: Gegenwärtige Zeitdiagnosen als Seismographen für eine Metamorphose des Bildungsdenkens und die Frage nach der ›Höherbildung‹ - Thorsten Fuchs; Sabine Krause (Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2020)
This paper engages with time diagnoses and their impact on educational thinking. Since Ulrich Beck’s »Risk Society« (1992; »Risikogesellschaft« 1986) at the latest, such time diagnoses are shaping educational discourses with their contributions to understanding social change in the present and anticipated future. Against the backdrop of Andreas Reckwitz’ concept of ›singularity‹ and Hartmut Rosa’s interpretation of ›resonance‹ - two quite different approaches to recent change - this article asks for educational figures in both of them to highlight possible starting points for future theoretical approaches in education.

"Fortschritt in der Nussschale"? Welche Vorstellungen uns Kinderspielzeug vom 'Leben in der Stadt' heute nahelegt - Nicole Hoffmann (Spielzeug, Spiele und Spielen: Aktuelle Studien und Konzepte, 2020)

„Ich möchte Teil einer Jugendbewegung sein“? - Jugendkultur, Protest, Partizipation - Marcel Eulenbach; Thorsten Fuchs; Yagmur Mengilli; Andreas Walther; Christine Wiezorek (Barbara Budrich, 2020)

„Ich war ein Roboter“: Chancen des Einsatzes von Telepräsenzrobotern in Hochschule und Schule - Fabian Wolff; Michaela M. Köller (Schulmanagement : die Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung, 2020)

„Man muss grundsätzlich diese Partikularperspektive überwinden.“ Vergleichbare Anforderungen im Abitur durch Gemeinsame Aufgabenpools?! - Alexander Groß; Svenja Mareike Schmid-Kühn (2020)

A comparison of self-reports and electrodermal activity as indicators of mathematics state anxiety - Anselm Robert Strohmaier; Anja Schiepe-Tiska; Kristina M. Reiss (Frontline Learning Research, 2020)

A Meta-Analysis of Relations Between Achievement and Self-Concept - Jens Möller; Steffen Zitzmann; Friederike Helm; Nils Machts; Fabian Wolff (Review of Educational Research, 2020)

Abschlussbemerkungen zu Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg - Michelle Proyer; Gertraud Kremsner; Gottfried Biewer (Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg, 2020)

Aktueller Stand der naturwissenschaftlichen Kompetenz in PISA 2018 - Anja Schiepe-Tiska; Silke Rönnebeck; Knut Neumann (PISA 2018: Ergebnisse der aktuellen Erhebungsrunde mit dem Schwerpunkt Lesen, 2020)

Am I Right? The Effects of Feedback on the Performance in a Mental-Rotation Test in Children - Claudia Quaiser-Pohl; Martina Rahe (British Journal of Education, 2020)
Gender differences in paper-and-pencil mental-rotation tests are usually larger thanin chronometric versions. Different task characteristics such as time constraints, number of items, or feedback could partly be responsible for these varying gender differences. In the present study, 40 male and 59 female fourth grade children participated in a chronometric mental-rotation test. In the feedback condition, children got individual item-wise feedback while children in the nonfeedback condition got no feedback about their performance. For reaction time, boys outperformed girls and overall, children in the feedback condition reacted faster than children who got no feedback. On a closer look, only boys but not girls benefited from the feedback and gender differences in favour of boys appeared only in the feedback condition. Results indicate that feedback encouraged boys to solve the items faster while it made no difference for girls. For mental-rotation as a spatial task that is perceived as more male-stereotyped, boys could have been more confident in their own ability. The feedback could then have enhanced this confidence so that boys felt sure enough to react faster. It seemed that girls were not able to use the feedback to reduce their own uncertainty.

Anforderungsbewältigung - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Are dimensional comparisons performed unconsciously? An investigation of the internal/external frame of reference model using implicit self-concepts. - Fabian Wolff; Friederike Helm; Fynn Junge; Jens Möller (Journal of Educational Psychology, 2020)

Aspekte der Jugendforschung - Alena Berg; Anja Schierbaum; Thorsten Fuchs (Jugend, Familie und Generationen im Wandel: Erziehungswissenschaftliche Facetten, 2020)

Aus der Fläche agieren - Micha Kranixfeld (kubi : Magazin für Kulturelle Bildung, 2020)

Bausteine einer Theorie der lernenden Non-Profit-Organisation: eine lerntheoretische Perspektive - Henning Pätzold (Organisation und Zivilgesellschaft: Beiträge der Kommission Organisationspädagogik, 2020)

Beratung pädagogisch ermöglichen?! Bedingungen der Gestaltung (selbst-)reflexiver Lern- und Bildungsprozesse - Sascha Benedetti; Sebastian Lerch; Hannah Rosenberg (Springer VS, 2020)

Besser als...? Konfigurationen des Wettbewerblichen in kontrastierenden Sparten zeitgenössischer Ratgeberliteratur - Nicole Hoffmann (2020)

Bildung für nachhaltige Entwicklung und ihre Potenziale für eine zukunftsfähige Grundschule - Mandy Singer-Brodowski; Lydia Kater-Wettstädt (Über die Fächer hinaus: Prinzipien und Perspektiven, 2020)

Biographische Bildungsprozesse erforschen, die "eigenen Spielregeln der 'Objektivität" befragen. Reflexionen anhand des narrativen Interviews mit „Paulina“ - Thorsten Fuchs (Jugend, Familie und Generationen im Wandel: Erziehungswissenschaftliche Facetten, 2020)

BNE inklusiv: Ergebnisse und Handlungsempfehlungen des Fachtreffens Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Inklusion im Rahmen der Umsetzung des Orientierungsrahmens Globale Entwicklung in der Schule - Kersten Reich; Marie Bludau; Lars Böhme; René Danz; Lydia Kater-Wettstädt; Katarina Roncevic; Robert Schreiber (Engagement Global, 2020)

Comment les sociétés apprennent-elles? - Henning Pätzold (Education permanente : Zeitschrift für Weiterbildung : revue de formation continue, 2020)

Cubes or Pellets in Mental-Rotation Tests: Effects on Gender Differences and on the Performance in a Subsequent Math Test - Martina Rahe; Claudia Quaiser-Pohl (Behavioral Sciences, 2020)

Das Erziehungswissenschaftliche qualitativer Forschung - Robert Kreitz; Christine Demmer; Thorsten Fuchs; Christine Wiezorek (Barbara Budrich, 2020)

Das Forschungsprojekt "Qualifizierung von Lehrkräften mit Fluchthintergrund" - Gertraud Kremsner; Michelle Proyer; Alexander Schmölz; Helena Deiß; Lisa-Katharina Möhlen; Sarah Hofmann; Marwa Sarah; Tina Obermayr (Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg, 2020)

Das Gedächtnis des Zirkels: Vergangenheitsbezüge in der Methodologie der Hermeneutischen Wissenssoziologie - Oliver Dimbath (Kritik der Hermeneutischen Wissenssoziologie, 2020)

Das Projekt "Der dritte Ort? Künstlerische Residenzen in ländlichen Räumen (DO_KiL)" - Wiebke Waburg; Micha Kranixfeld; Barbara Sterzenbach; Kristin Westphal; Ilona Sauer (2020)

Das Projekt SAKEF - Theoretische und konzeptionelle Überlegungen zur Spielzeugbewertung und Spielzeugauswahl - Volker Mehringer; Wiebke Waburg (Spielzeug, Spiele und Spielen: Aktuelle Studien und Konzepte, 2020)

Das Thema Flucht im Unterricht im digitalen Zeitalter - Welche Strategien nutzen Studierende, um „alternatives“ Unterrichtsmaterial zu evaluieren? - Lydia Kater-Wettstädt; Sarah Désirée Lange (ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2020)

Der Einfluss der Rahmenbedingungen der Testung auf den Geschlechterunterschied bei der mentalen Rotation - Martina Rahe (Universität Koblenz-Landau, 2020)

Die Ausgangslage und die Einrichtung des Zertifikatskurses "Bildungswissenschaftliche Grundlagen für Lehrkräfte mit Fluchthintergrund" - Gertraud Kremsner; Michelle Proyer; Tina Obermayr (Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg, 2020)

Die Coverversion zwischen Differenz und Wiederholung Gedächtnissoziologische Anmerkungen mit Rücksicht auf das Nachahmungskonzept bei Gabriel Tarde - Oliver Dimbath (Musik - Kultur - Gedächtnis: Theoretische und analytische Annäherungen an ein Forschungsfeld zwischen den Disziplinen, 2020)

Die Festschrift als wissenschaftliches Tributsystem: Überlegungen zur Soziologie der Festschrift aus der Perspektive einer Theorie der Gabe - Oliver Dimbath (Die Freunde der italienischen Oper: Eine kleine Soziologie der Festschrift, 2020)

Die Freunde der italienischen Oper: Eine kleine Soziologie der Festschrift - Marc Hannappel; Fabian Fries (Springer VS, 2020)

Digital Experiences - Patient’s Patchwork Knowledge in Health-Related Online Forums - Nicole Zillien (Soziale Welt, 2020)

Digitaler Alltag als Experiment: Empirie und Epistemologie der reflexiven Selbstverwissenschaftlichung - Nicole Zillien (transcript, 2020)

Digitalisierung in der Weiterbildung : Ergebnisse einer Zusatzstudie zum Adult Education Survey 2018 - Frauke Bilger; Alexandra Strauß; Michael Kerres; Katja Buntins; Henning Pätzold; Joshua Dohmen; Bernhard Schmidt-Hertha; Karin Rott (Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), 2020)

Dinge beim Namen nennen? - Herausforderungen und Möglichkeiten der Sprachsensibilität in der sprachlichen Bildung - Christina Winter; Ina-Maria Maahs; Evghenia Goltsev (k:ON : Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 2020)

Diskursive Kreuzungsvarianten von Geschlecht: Impulse für die Intersektionalitätsforschung im Licht einer Analyse populärmedialer Dokumente zu einem historischen Fall - Nicole Hoffmann (Methoden und Methodologien in der erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung, 2020)

Doing Becoming a Mother: The Gendering of Parenthood in Birth-preparation Classes in Germany - Marion Müller; Nicole Zillien; Julia Gerstewitz (Childbearing and the Changing Nature of Parenthood: The Contexts, Actors, and Experiences of Having Children, 2020)

Editorial in Schwerpunktheft: Bildungsmaterialien im Schnittfeld von NRO und Schule - Lydia Kater-Wettstädt; Claudia Bergmüller-Hauptmann (ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2020)

Ein Fake als Eklat. Hegemoniale Auseinandersetzungen um die Evidenz der Sonderpädagogik - Jens Geldner; Kirsten Puhr (Wirksamkeit als Argument, 2020)

Einleitung zu Spielzeug, Spiele und Spielen. Aktuelle Studien und Konzepte - Volker Mehringer; Wiebke Waburg (Spielzeug, Spiele und Spielen: Aktuelle Studien und Konzepte, 2020)

Einleitung: Soziale Gedächtnisse der Katastrophe - Oliver Dimbath; Michael Heinlein (Katastrophen zwischen sozialem Erinnern und Vergessen: Zur Theorie und Empirie sozialer Katastrophengedachtnisse, 2020)

Einleitung: Theater als Raum bildender Prozesse - Mayte Zimmermann; Kristin Westphal; Helga Arend; Wiebke Lohfeld (Theater als Raum bildender Prozesse, 2020)

Eliteförderung - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Emotion, lernrelevante - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Emotionen beim Lesen: Geschlechterdifferenzen und Stereotype als Einflussfaktoren - Melanie Pohl (Universität Koblenz-Landau, 2020)

Entscheidungstheorie trifft Fake News - Konsequenzen von Post-Truth für organisationales Lernen und organisationale Verantwortung - Henning Pätzold (Organisation und Verantwortung: Jahrbuch der Sektion Organisationspädagogik, 2020)

Erkenntnis, Reflexion und Bildung: Zur Frage neuer Formen der Archivierung, Bereitstellung und Nachnutzung von Forschungsdaten - Christine Demmer; Juliane Engel; Thorsten Fuchs (Erziehungswissenschaft, 2020)

Erwachsene in der Berufsbildung - Henning Pätzold; Florian Brendebach (Handbuch Berufsbildung, 2020)

Erziehungswissenschaftliches Wissen - Normativität - Kritik - Thorsten Fuchs (Strukturen der Erziehungswissenschaft - Erziehungswissenschaftliche Strukturen, 2020)

Exzellenzinitiative des Bundes und der Länder - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Exzellenzstrategie - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Familie, Autorität und Leistung - Kerstin Jergus; Jens Oliver Krüger (Handbuch Familie: Gesellschaft, Familienbeziehungen und differentielle Felder, 2020)

Gedächtnis und Gesellschaft: Gedächtnissoziologische Perspektiven auf Vergesellschaftungsprozesse - Oliver Dimbath; Nina Leonhard; Gerd Sebald (Zeitschrift für theoretische Soziologie, 2020)

GeKOS - Gemeinsam entdecken Kinder ihren Ort mit Studierenden: 4. Zwischenbericht - Heike de Boer; Benjamin Braß; Peter Falmann (Universität Koblenz-Landau, 2020)

Gesichter der Empörung - Christine Campen; Oliver Dimbath (Berliner Debatte Initial : sozial- und geisteswissenschaftliches Journal, 2020)

Global competence in PISA 2018: Einstellungen von Fünfzehnjährigen in Deutschland zu globalen und interkulturellen Themen - Mirjam Weis; Kristina Reiss; Julia Mang; Anja Schiepe-Tiska; Jennifer Diedrich; Nina Roczen; Nina Jude (Waxmann, 2020)

Handbuch Sozialwissenschaftliche Gedächtnisforschung: Grundbegriffe und Theorien, Band 1 - Mathias Berek; Gerd Sebald; Kristina Chmelar; Oliver Dimbath; Hanna Haag; Michael Heinlein; Nina Leonhard; Valentin Rauer (Springer VS, 2020)

Herausforderungen und Synergien aus universitärer Perspektive - Michelle Proyer; Gertraud Kremsner; Gottfried Biewer; Camilla Pellech (Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg, 2020)

Hilflosigkeit, gelernte/erlernte - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

HOPROs im Third Space? Zu jüngeren Entwicklungen im Feld der Hochschulberatung - Nicole Hoffmann (Beratung pädagogisch ermöglichen?! Bedingungen der Gestaltung (selbst-)reflexiver Lern- und Bildungsprozesse, 2020)

Influence of the stimulus material on gender differences in a mental-rotation test - Martina Rahe; Vera Ruthsatz; Claudia Quaiser-Pohl (Psychological Research, 2020)

Influence of the stimulus material on gender differences in a mental-rotation test - Claudia Quaiser-Pohl; Martina Rahe; Vera Ruthsatz (Psychological Research, 2020)
Gender diferences in mental-rotation tests with cube fgures as rotational material are well examined and robust. Besides biological or socialization factors, task characteristics could partly be responsible for men’s advantage in mental rotation. Therefore, we investigated in two studies the infuence of diferent rotational materials on the gender diferences in mentalrotation performance. In the frst study, 134 undergraduate students (89 women, 45 men) participated using a mental-rotation test with either cube or pellet fgures. Signifcant gender diferences in favour of men but no interaction of gender and material were found. In the second study, 189 undergraduate students (110 women, 79 men) solved a mental-rotation test with either male or female-stereotyped objects. Signifcant gender diferences appeared only when male-stereotyped objects were used as rotational material, but not for female-stereotyped material. A signifcant interaction of gender and material appeared. Hence, some rotational objects seem to have an infuence on participants’ mental-rotation performance and the gender differences in this task while others do not afect performances of women and men.

Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg - Gertraud Kremsner; Michelle Proyer; Gottfried Biewer (Klinkhardt, 2020)

Inklusion, das Politische und die Gesellschaft. Zur Aktualisierung des demokratischen Versprechens in Pädagogik und Erziehungswissenschaft - Jens Geldner (transcript, 2020)

Instruktionsmethoden - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Instruktionsmodelle - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Interdisciplinary and transdisciplinary research and practice: Balancing expectations of the 'old' academy with the future model of universities as 'problem solvers' - Dena Fam; Elizabeth Clarke; Rebecca Freeth; Pim Derwort; Kathleen Klaniecki; Lydia Kater-Wettstädt; Sadhbh Juarez-Bourke; Stefan Hilser; Daniela Peukert; Esther Meyer; Andra-Ioana Horcea-Milcu (Higher Education Quarterly, 2020)

Jugend, Familie und Generationen im Wandel: Erziehungswissenschaftliche Facetten - Thorsten Fuchs; Anja Schierbaum; Alena Berg (Springer VS, 2020)

Kann man Wald ernten? Ästhetische Zugänge zum systemischen Denken im Sachunterricht: Das Beispiel Wald - Kirsten Bruhn; Silke Hanna Edelhoff; Lydia Kater-Wettstädt; Sabine Richter; Henrike Schürmann; Matthias Barth (Leuphana Universität Lüneburg, Institut für Integrative Studien, 2020)

Katastrophen zwischen sozialem Erinnern und Vergessen: Zur Theorie und Empirie sozialer Katastrophengedachtnisse - Michael Heinlein; Oliver Dimbath (Springer VS, 2020)

Kontrollpsychologie - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Kontrollüberzeugungen, gesundheitsbezogene - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Kontrollüberzeugungen, internale vs. externale Kontrolle - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Konturen der Familienerziehung - Anja Schierbaum; Thorsten Fuchs; Alena Berg (Jugend, Familie und Generationen im Wandel: Erziehungswissenschaftliche Facetten, 2020)

Kriminalitätseinstellungen und politische Radikalisierung: Vortrag während der Koblenzer Wochen der Demokratie. 01.09. - 03.10.2020 - Sandro Corrieri (2020)

Leistungsunterschiede von Jungen und Mädchen im Grundschulalter in der mentalen Rotation - Vera Ruthsatz (Universität Koblenz-Landau, 2020)

Lern- und Leistungsaufgaben in der Schule: Eine Bilanz nach zwei Jahrzehnten Forschung und Entwicklung - Marc Kleinknecht; Svenja Mareike Schmid-Kühn (Bildungsstandards: Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem, 2020)

Lern- und Leistungsaufgaben in der Schule. Eine Bilanz nach zwei Jahrzehnten Forschung und Entwicklung - Marc Kleinknecht; Svenja Mareike Schmid-Kühn (Bildungsstandards : Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem, 2020)

Lerndeterminanten - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Lerndiagnostik - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Lernen, individualisiertes - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Lernen, lebenslanges - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Lernen, remediales - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Lernförderung - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Lernschwierigkeiten - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Lernstrategie - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Lerntheorien: In der Erwachsenen- und Weiterbildung - Anke Grotlüschen; Henning Pätzold (wbv, 2020)

Lernvoraussetzungen - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Lernvoraussetzungen, kognitive - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Lese- und Schreibflüssigkeit diagnostizieren und fördern - Sabine Stephany; Valerie Lemke; Markus Linnemann; Evghenia Goltsev; Necle Bulut; Pia Claes; Michael Becker-Mrotzek; Hans-Joachim Roth (Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten: Innovative Konzepte und Forschungsimpulse, 2020)

Lesebezogene Merkmale von Schülerinnen und Schülern - Jennifer Diedrich; Anja Schiepe-Tiska; Lisa Ziernwald; Ana Tupac-Yupanqui; Miriam Weis; Nele McElvany; Kristina Reiss (PISA 2018: Ergebnisse der aktuellen Erhebungsrunde mit dem Schwerpunkt Lesen, 2020)

Nachhaltige Organisationsentwicklung: Die Wechselwirkung von BNE und CSR in Bildungsorganisationen? - Kerstin Bestvater (Das Magazin der Pädagogischen Hochschule OÖ, 2020)

Nachhaltigkeit, Sozialpädagogik und die Sustainable Development Goals - eine Beziehung mit Zukunft? - Henning Pätzold; Kerstin Bestvater (Sozialpädagogische SeitenSprünge: Einsichten von außen, Aussichten von innen - Befunde und Visionen zur Sozialpädagogik, 2020)

Normalitätsvorstellungen in Gesellschaftsspielen aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive - eine explorative Studie - Barbara Sterzenbach (Spielzeug, Spiele und Spielen: Aktuelle Studien und Konzepte, 2020)

Parents as ‘costumers‘ ? The perspective of the ‘providers‘ of school education. A case study from Germany - Georg Breidenstein; Jens Oliver Krüger; Anna Roch (Comparative Education, 2020)

Patterns of inquiry-based science instruction and student science achievement in PISA 2015 - Cory T. Forbes; Knut Neumann; Anja Schiepe-Tiska (International Journal of Science Education, 2020)

PISA 2018: Ergebnisse der aktuellen Erhebungsrunde mit dem Schwerpunkt Lesen - Kristina Reiss; Mirjam Weis; Anja Schiepe-Tiska (Cornelsen, 2020)

Prestige - Lena M. Friedrich (Staatslexikon; Band 4, Milieu - Schuldrecht, 2020)

Pretend Reading: Multimodales Erzählen zwischen Bilderbuchrezeption und -produktion - Sascha Wittmer (Das narrative Bilderbuch : Türöffner zu literar-ästhetischer Bildung, Erzähl- und Buchkultur, 2020)

Qualitätsmanagement - Nicole Hoffmann (Staatslexikon; Band 4, Milieu - Schuldrecht, 2020)

Relationale Reviere: Ein methodischer Zugang zur Varianz und Verwobenheit der Dimension Geschlecht im Kontext (nah)raumbezogener Forschung - Nicole Hoffmann (Gender : Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 2020)

Rettet die Bienen! Eine differenzierte Perspektive auf das Bienensterben - Lydia Kater-Wettstädt (Bildung für nachhaltige Entwicklung im Sachunterricht: Grundlagen und Praxisbeispiele, 2020)

Schüler*innen mit unterschiedlichen (Lern-)Voraussetzungen im ‚Fachgespräch‘ - Mikroperspektiven auf videografierte Unterrichtsszenen - Heike de Boer; Marina Bonanati; Marek Breuning; Daniela Jähn; Sandra Last (Diversität und soziale Ungleichheit: Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule, 2020)

Selbststudium - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Sexuelle Interaktionen als objektuale Vertrauensbeziehung. Eine juristisch-soziologische Untersuchung des Phänomens Stealthing - Kim Philip Linoh; Nico Wettmann (Zeitschrift für Internationale Strafrechtsdogmatik, 2020)

Social and Dimensional Comparisons in the Formation of German Students’ Language Self-Concepts - A. Katrin Arens; Friederike Helm; Fabian Wolff; Jens Möller (The Journal of Experimental Education, 2020)

Social, dimensional, and temporal comparisons by students and parents: An investigation of the 2I/E model at the transition from elementary to junior high school - Fabian Wolff; Allan Wigfield; Jens Möller; Anna-Lena Dicke; Jacquelynne Sue Eccles (Journal of Educational Psychology, 2020)

Somatisch-visuelle Aushandlung embryonalen Lebens. Zur Konstitution embryonaler Wesen am Beispiel Exitusim Uterus - Nico Wettmann (SSOAR, 2020)

SOTRA & SOTRA M: Die Wirksamkeit einer Anti-Gewalt- & Deradikalisierungsmaßnahme in sächsischen Justizvollzugsanstalten - Sandro Corrieri; Axel Reiche (Forum Strafvollzug : Zeitschrift für Strafvollzug und Straffälligenhilfe, 2020)

Soziale Einrichtungen aus organisations- und institutionstheoretischer Sicht - Sandro Corrieri (Europäische Fernhochschule Hamburg, 2020)

Spielzeug, Spiele und Spielen: Aktuelle Studien und Konzepte - Volker Mehringer; Wiebke Waburg (Springer VS, 2020)

Stichworte zu Generationen - Thorsten Fuchs; Alena Berg; Anja Schierbaum (Jugend, Familie und Generationen im Wandel: Erziehungswissenschaftliche Facetten, 2020)

Szenarien der Grundschulwahl: Eine Untersuchung von Entscheidungsdiskursen am Übergang zum Primarbereich - Jens Oliver Krüger; Anna Roch; Georg Breidenstein (Springer VS, 2020)

Theater als Raum bildender Prozesse - Mayte Zimmermann; Kristin Westphal; Helga Arend; Wiebke Lohfeld (wbv, 2020)

Theorieentwicklung bildungstheoretisch orientierter Biographieforschung oder: Was sind die Probleme und Perspektiven einer qualitativen Bildungsforschung mit bildungstheoretischem Zuschnitt? - Thorsten Fuchs (Typenbildung und Theoriegenerierung: Methoden und Methodologien qualitativer Bildungs- und Biographieforschung, 2020)

Überzeugungssystem, Glaubenssystem - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Umgang mit Diversität - der Beitrag von Mentoring und Lernpatenprojekten für Professionalisierung und Praxiserfahrungen angehender Lehrkräfte - Elke Inckemann; Anne Frey; Anna Lautenschlager; Cornelia Prestel; Heike de Boer; Anne Peters; Katja Koch (Diversität und soziale Ungleichheit: Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule, 2020)

Umsetzung des Orientierungsrahmens Globale Entwicklung in den Bundesländern: Auswertung ausgewählter Länderinitiativen und Empfehlungen für Good Practice - Matthias Barth; Lydia Kater-Wettstädt; Kira Cieslewic (Engagement Global, 2020)

Unfertig professionell - professionell unfertig: Wie hältst du es mit der eigenen Unfertigkeit? - Henning Pätzold (Weiter bilden : DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 2020)

Vaccination hesitancy, knowledge and the role of confidence - Jens Oliver Krüger; Kathrin Krüger (On Education : Journal for Research and Debate, 2020)

Vergessen - Oliver Dimbath (Zeit im Lebensverlauf: Ein Glossar, 2020)

Volkshochschule - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Vom Eigensinn akademischer Festschriften im Kontext der Gestaltung von Übergängen: Überlegungen im Anschluss an "Les Rites de Passage" - Nicole Hoffmann (Die Freunde der italienischen Oper: Eine kleine Soziologie der Festschrift, 2020)

Von lahmender Paradigmenentwicklung, neuen Modellannahmen und fallbezogenen Einsichten der Werteerziehung: Theoretische Inspirationen, empirische Rekonstruktionen - Thorsten Fuchs (Rekonstruktive Erziehungsforschung, 2020)
Während der Begriff „Bildung“ innerdisziplinär in den letzten beiden Jahrzehnten Karriere gemacht hat, gibt es für „Erziehung“ offensichtlich keinen vergleichbaren Innovationsschub zu vermelden. Die Paradigmenentwicklung, eingespurt in sensualistische und naturalistische Diskurslinien, scheint zu lahmen, forschungsinduzierte Zugänge konnten trotz einiger sehr aussichtsreicher Bestrebungen kaum in die Wege geleitet werden. Auch die Theorie und Empirie zur Werteerziehung steht unter diesen Vorzeichen. Von diesen Problemanzeigen ausgehend wird mit dem Beitrag das Anliegen verfolgt, Werteerziehung als Abbildung von Geltungsansprüchen auf die Zeit ‚neu‘, d. h. insbesondere jenseits der Differenz von ‚Einwirkung‘ und freier ‚Entwicklung‘ zu modellieren und mehrgenerational konzipiert auf der Basis einer familiengeschichtlichen Erzählung - als Paarinterview mit Großmutter und Enkelin erhoben - empirisch in den Blick zu bekommen. Die rekonstruktiv hergeleiteten, fallbezogenen Einsichten ermitteln über den zeitlichen Verlauf der Generationenfolge hinweg Transmissionen zum Äquivalenten, verdeutlichen aber auch die Grenzen dieser Deutung und enden mit Überlegungen, Werteerziehung figurationstheoretisch weiterzudenken.

Vorwort zu Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg - Gertraud Kremsner; Michelle Proyer; Gottfried Biewer (Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg, 2020)

Weder Pleonasmus, noch Oxymoron: Einige historisch-systematische Überlegungen zum Verhältnis von Bildung und Inklusion - Thorsten Fuchs (Inklusion - eine Chance, Bildung neu zu denken?!, 2020)

Weiterbildung - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Werte - Thorsten Fuchs; Nils Köbel (Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, 2020)

Wie lernen Gesellschaften - Henning Pätzold (Education permanente : schweizerische Zeitschrift für Weiterbildung, 2020)

Wirksamkeitsüberzeugungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Wissen - Michaela Heinecke-Müller (Dorsch-Lexikon der Psychologie, 2020)

Zur vertieften Auseinandersetzung mit Heterogenität in Schulkontexten - Raphael Zahnd; Gertraud Kremsner (Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg, 2020)

Zwischen Vielseitigkeit und Beliebigkeit? Historiografische Reflexionen zum Stellenwert von Dokumenten und ihrer Analyse in der historischen Erwachsenenbildungsforschung - Nicole Hoffmann (Barbara Budrich, 2020)

"A person is a person through other persons": Work-related personality features in Germany and Kenya - Michaela Heinecke-Müller; Claudia Quaiser-Pohl; Priscilla Wanjiru Kariuki; Julia Miczka; Josephine N. Arasa (15 th Conference on Personality and Psychological Assessment (DPPD), Dresden (Germany)., 2019)
Cross-cultural psychology has come to an emic-etic approach when examining transcultural contexts such as international human resources management. Building on research findings of the Five-Factor Model and the SAPI Project, this pilot study reports from a larger German-Kenyan research project investigating major personality factors and their correlates in both cultures concurrently. Intercultural differences between Germany and Kenya are evaluated with regard to their functional effects on coping and development in the occupational context. Different cultural contexts should bring up different styles of action and coping (e.g. the African idea of “Ubuntu”), but may have comparable outcomes such as well-being and job performance. Just how should one meet the problem of cultural diversity and measurement invariance? Quantitative and qualitative measures of two different instruments on Core Self-Evaluations (efficacy beliefs, control) were applied, together with typical external criteria such as well-being, learning motivation and job performance. Results show that personality tests cannot be easily transferred from one culture to another. While self-efficacy seems to foster well-being and learning motivation in both cultures similarly, the validity of tests for the same construct differs widely. On the other hand, if certain requirements are met, the prediction of criteria gets manageable.

"Dann öffnet er sein Maul: 'Roooar'": Pretend Reading als frühe Erfahrung mit Elementarer Schriftkultur - Sascha Wittmer (Die Grundschulzeitschrift, 2019)

"Die Feuerwehr hat alle Hände voll zu tun..." Über das "Leben in der Stadt" im Spiegel verschiedener Kinderspielartikel. Vortrag im Rahmen der Tagung "Dinge der Kindeheit. Dinge der Jugend". 27. Juli 2019 Koblenz - Nicole Hoffmann (2019)

"Diesseits von Klasse und Schicht? Zur Beharrungskraft der Sozialstrukturanalyse." - Lena M. Friedrich (2019)

"Global competence" - der neue Fokusbereich in PISA 2018. Ein holpriger Start - Lydia Kater-Wettstädt; Dennis Niemann (ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2019)

"Sozialstruktur im (Be)Griff? Eine wissens- und kultursoziologische Reflexion der Sozialstrukturanalyse." - Lena M. Friedrich (2019)

“Don’t be that W.E.I.R.D.” - Personnel Psychology connecting Kenya and Germany - Michaela Heinecke-Müller; Claudia Quaiser-Pohl; Priscilla Wanjiru Kariuki; Julia Miczka; Josephine N. Arasa (15 th SPS SGP SSP Congress: Psychology’s Contribution to Society, Bern (Switzerland), 2019)
Applying an emic-etic approach, intercultural differences and similarities between Germany and Kenya are evaluated with regard to their functional effects on coping and development in the occupational context. Different cultural backgrounds should bring up different styles of action and coping, e.g. the African idea of “Ubuntu” versus the W.estern, E.ducated, I.ndustrial, R.ich, and D.emocratic worldview. But they have comparable outcomes such as well-being and job performance. These first results for the sub-Saharan African region show that personality tests cannot be easily transferred from one culture to another. While self-efficacy as a core self-evaluation fosters well-being and learning motivation in both cultures similarly, the validity of tests for one and the same construct differs widely by reason of measurement invariance. On the other hand, if certain requirements are met, the prediction of typical external criteria gets manageable.

“Treffen sich ein deutscher und ein kenianischer Manager…” Transkulturelle Personalpsychologie aus emisch-etischer Perspektive - Michaela Heinecke-Müller; Claudia Quaiser-Pohl; Priscilla Wanjiru Kariuki; Julia Miczka; Josephine N. Arasa (11. AOW Tagung der Fachgruppe Arbeits-, Organisations- und Wirtschaftspsychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Braunschweig (Germany)., 2019)
Fragestellung Untersucht wird die Verbindung von Core Self-Evaluations mit Kriterien für Personalauswahl und -entwicklung. Der emisch-etische Ansatz mit einer deutsch/kenianischen Stichprobe prüft die differentielle Vorhersagbarkeit dieser Kriterien und die Wirkungsweise der Prädiktoren. Die transkulturelle Anwendbarkeit der verwendeten Instrumente wird empirisch überprüft. Untersuchungsdesign 2017/2018 wurden N=143 (Deutschland und Kenia) Personen aus dem urbanen Raum befragt. Zielkriterien sind ausgewählte Marker für Lernmotivation, Berufserfolg und Wohlbefinden. Als Kernprädiktor dienen Core Self-Evaluations (Wirksamkeits- und Kontrollüberzeugungen). Hierfür liegen zusätzlich qualitative Daten zum Itemverständnis vor. Ergebnisse Die Vorhersage der Kriterien Lernmotivation, Berufserfolg und Wohlbefinden mit Core Self-Evaluations als Prädiktor gelingt in beiden Kulturen insgesamt gut, ist aber nicht deckungsgleich. Je nach verwendetem Instrument schwankt die Inhaltsvalidität stark. Darüber hinaus zeigen sich in der inhaltlichen und faktoriellen Analyse des Prädiktors kulturelle Unterschiede nicht nur im Itemverständnis, sondern auch in der grundlegenden Wirkungsweise von Kontrollüberzeugungen. Limitationen Die Pilotstudie erfordert weitere Erhebungen an größeren Stichproben und mit modifizierten Instrumenten, die zukünftigen Replikationsversuchen vorangehen. Theoretische/Praktische Implikationen Die unkritische Anwendung etablierter Instrumente für Personalauswahl und -entwicklung verbietet sich aufgrund differentieller Funktionalitäten in verschiedenen Kulturen. Transkulturelle Personalpsychologie muss emisch-etisch aufgewertete Strategien verfolgen, um in der Praxis internationaler Zusammenarbeit tragfähige Methoden zu entwickeln. Relevanz/Beitrag Die Pilotstudie liefert erste Hinweise auf systematische Unterschiede/Gemeinsamkeiten für Personalauswahl und -entwicklung in der transkulturellen Zusammenarbeit von Subsahara-Afrika (Kenia) mit Westeuropa (Deutschland). Darüber hinaus gibt sie wichtige Hinweise für die Entwicklung von Instrumenten und Methoden für das Feld.

„Beste Feinde“?: Akteur-Netzwerk-Theorie und soziale Netzwerkanalyse als organisationspädagogische Forschungszugänge - Henning Pätzold; Kerstin Bestvater (Organisation und Netzwerke: Beiträge der Kommission Organisationspädagogik, 2019)

„Wir haben eine Quasi‐Fast‐Festschreibung.“ Spannungsfeld ‚Leistungsbeurteilung‘ in zentralen Abschlussprüfungen: Eingeladener Vortrag - Svenja Mareike Schmid-Kühn; Alexander Groß (2019)

1989: Reisen bildet - grenzüberschreitend - Henning Pätzold (100 Jahre vhs Volkshochschulen: Geschichten ihres Alltags, 2019)

Affordanz - Nicole Zillien (Mensch-Maschine-Interaktion: Handbuch zu Geschichte - Kultur - Ethik, 2019)

Ambivalenzen der Anerkennung beruflicher Qualifikationen von international ausgebildeten Lehrkräften mit Fluchterfahrung in Österreich unter Berücksichtigung europaweiter Entwicklungen - Henrike Terhart; Gertraud Kremsner; Camilla Pellech; Michelle Proyer (SWS-Rundschau, 2019)