Performance and emotion in the STEM field: Relationship between spatial anxiety and mental rotation with polyhedral stimuli - Vera Ruthsatz; Claudia Quaiser-Pohl
Anxiety is found to have a negative impact on cognitive performance, and women are found to have a greater fear of tasks that require mental rotations and also perform significantly worse than men at them. Therefore, spatial anxiety is considered as one driver for the gender gap in STEM domains, where spatial skills are seen as a strong predictor of success and career. Although it has already been shown that the activation of stereotypes can influence situation-specific anxiety, there is still little research on whether stereotyped test materials themselves also influence levels of anxiety and thus whether there might be a link between stereotypically male test items in mental-rotation tests, spatial anxiety and gender differences in performance. The influence of spatial anxiety on test performance might be fostered by the fact that the test material is stereotyped male in the commonly used mental-rotation tests with cube figures. In the present study novel polyhedral figures consisting of individual cuboctahedra bodies were used as stimuli to investigate sex differences in mental-rotation performance. Because the novel figures were rated in a gender-neutral manner compared to cube figures, we studied if spatial task anxiety with these items is still related to performance. We assumed that there were no gender differences in performance and in difficulty ratings. Until now 59 male and female adult participants solved a chronometric mental-rotation task with the novel polyhedral stimuli, then filled out a self-assessment of their mental-rotation performance and answered the questions of the Modified-Spatial Anxiety Scale (M-SAS), which was translated into German. The data collection is not yet completed. Results tend to support the existence of emotion-based stereotype threat- and -lift effects and emphasizing spatial skills as a male domain. They are discussed in terms of item-specific factors in the assessment of mental-rotation performance that may contribute to widening the gender gap in STEM.

Bilanz und Perspektiven kultur- und sozialwissenschaftlicher Gedächtnisforschung : Zur Einleitung - Oliver Dimbath; Gerd Sebald (Vergangenheitsbezüge : Bilanz und Perspektiven sozialwissenschaftlicher Gedächtnisforschung, 2025)

Chatbots in education: Outperforming students but perceived as less trustworthy - Martin Laun; Leonard Puderbach; Katharina Hirt; Eva L. Wyss (Contemporary Educational Psychology, 2025)

Competence and control beliefs in three cultures : a German personality test applied at home, in Kenya and Poland - Michaela Heinecke-Müller; Julia Miczka; Josephine N. Arasa; Claudia M. Quaiser-Pohl (BMC Psychology, 2025)

Competence and control beliefs in three cultures: a German personality test applied at home, in Kenya and Poland - Michaela Heinecke-Müller; Julia Miczka; Josephine N. Arasa; Quaiser-Pohl Claudia (BMC Psychology, 2025)
Background Competence and control beliefs are core self-evaluations with increasing value as predictors (e.g., inclinical, organizational, environmental, and educational psychology), and they are assumed to have a universal corethat is shared across cultures. The Inventory for Self-Efficacy and Externality (I-SEE, Greve et al., h t t ps : // d o i. org /1 0 .1 2 0 7/ S1 5 3 2 7 0 6 X I D 0 1 0 4 _ 0 2), which has already been translated and transferred from Germany to several cultures, has notyet been analyzed with regard to its cross-cultural applicability. While a recently updated German short form showspromise for transcultural application, further research into the culturally specific meaning of the construct is needed. Methods A total of 1,084 participants from Germany, Kenya, and Poland completed a 32-item personality testdesigned to assess self-efficacy (self-concept of own competence and internality) and externality (social and fatalistic).The factor structures were compared via exploratory factor analysis (EFA) and structural equation modeling (ESEM). Results Two factors emerged consistently and altogether represented the content of internal and external controlbeliefs. The theoretically proposed measurement model, which identified four distinct factors, was not replicated.Inconsistencies between the subsamples were evident in the areas of control related to others, chance and religiosity. Structural equivalence could only be partially supported, whereas metric and scalar equivalence were not confirmed. Conclusions The intra- and intercultural usability of the measure are questioned, while potential advancementsare given with the social and fatalistic aspects of the underlying construct. Given the greater significance of thesecontrol beliefs in non-Western cultures, a more detailed examination of their allocation (internal, external, or both) iswarranted. An embedment in a more comprehensive, transculturally applicable personality theory is discussed.

Crossing lines… : Interdisziplinäre und feldübergreifende Grenzgänge am Beispiel von Jane Addams - Oliver Dimbath; Nicole Hoffmann (Beltz Juventa, 2025)

Das pandemische Sicherheitsdispositiv : Eine Situationsanalyse der Corona-Ambulanz in Koblenz - Benjamin Schmitz (Beltz Juventa, 2025)

Die Wissensproduktion erziehungswissenschaftlicher Wissenschaftsforschung : Epistemologie - Zugänge - Befunde - Susann Hofbauer; Wolfgang Meseth; Katharina Vogel (Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2025)
Abstract: Seite 6

Digitalisierung der Bildung : Eine Einführung - Marc Fabian Buck (Kohlhammer, 2025)

Diskursive Praktiken und humanistische Potenziale des Spiel(en)s im Kontext von Behinderung - Alexander Schmölz; Gertraud Kremsner; Michelle Proyer (Diversity und Inklusion bei Spielzeug und Spielen, 2025)

Diversity und Inklusion bei Spielzeug und Spielen - Volker Mehringer; Wiebke Waburg (Beltz Juventa, 2025)

Do physical activity and virtues predict school grades? - Martina Rahe; Petra Jansen (Acta Psychologica, 2025)

Eine Übersicht empirischer Untersuchungen des Zusammenhangs zwischen personalen Kriminalitätseinstellungen und dem Vertrauen in die Polizei in Deutschland - konzeptionelle und methodische Unstimmigkeiten - Charlotte Müller; Sandro Corrieri (Kriminologie - das Online-Journal, 2025)
Polizeiliche Handlungsmacht bedarf des Vertrauens der Bevölkerung. Die Überzeugung, von der Polizei beschützt zu werden, kann Sicherheitsbedenken reduzieren, während subjektive Unsicherheit in Zweifeln an deren Kompetenz resultieren kann. Eine Literaturrecherche identifizierte 38 Veröffentlichungen in Form von Institutsberichten, Zeitschriftenartikeln, Monographien und Sammelbandbeiträgen zu insgesamt 28 Datenquellen, die sich dezidiert mit dem Zusammenhang zwischen personalen Kriminalitätseinstellungen und dem Vertrauen in die Polizei in Deutschland befassen. Zwar wird mehrheitlich ein Zusammenhang berichtet, eine differenzierte Betrachtung der einzelnen Publikationen offenbart jedoch Divergenzen und Defizite hinsichtlich der zugrundeliegenden theoretischen Konzepte sowie der Erhebungs- und Auswertungsmethoden. Es bedarf einer vermehrten Anwendung multivariater Auswertungsverfahren, einer häufigeren Nutzung mehrerer Indikatoren zur Abbildung beider Aspekte sowie eindeutiger und einheitlicher Konzept- und Begriffsdefinitionen, um eine bessere Vergleichbarkeit der Ergebnisse zu gewährleisten. Police power to act requires the trust of the population. The conviction of being protected by the police can reduce security concerns, while subjective insecurity can result in doubts about their competence. A literature search identified 38 publications in the form of institute reports, journal articles, monographs and anthologies on a total of 28 data sources that deal specifically with the relationship between personal attitudes to crime and trust in the police in Germany. Although a correlation is reported in the majority of cases, a differentiated examination of the individual publications reveals divergences and deficits with regard to the underlying theoretical concepts and the survey and evaluation methods. There is a need for greater use of multivariate evaluation methods, more frequent use of several indicators to depict both aspects and clear and uniform definitions of concepts and terms in order to ensure better comparability of the results.

Exploring Healthcare Staff’s Attitudes and Perceptions of Robot Use in Nursing Care in Germany - Matthias Brünett; Anne Gebert; Frank Weidner (International Journal of Social Robotics, 2025)

Festschriften soziologiegeschichtlich erschließen - Arne Dreßler; Marc Hannappel (Handbuch Geschichte der deutschsprachigen Soziologie: Band 2 : Forschungsdesign, Theorien und Methoden, 2025)
Für die Soziologiegeschichte stellen personenbezogene Festschriften reichhaltige, doch weitgehend ungehobene Schätze dar. Neben persönlichen Erinnerungen, Dokumenten zu Karrieren im Fach oder ersten biographischen Versuchen bieten Festschriften aber noch weiteres Erkenntnispotential. Es hängt über ideen- und sozialgeschichtliche Einsichten hinaus vor allem an der Personenkonstellation, in der jede Festschrift steht. Hierbei muss das soziologiegeschichtlich Verwertbare im Unterschied zur schnellen Lesbarkeit der auffindbaren Quellen allerdings erst zu Daten herauspräpariert werden. Diese Erschließung leitet der Beitrag an. Dazu erfolgt zunächst eine wissenschaftssoziologische Einordnung personenbezogener Festschriften mittels Theorien der Gabe. Darauf aufbauend werden qualitative und quantitative Zugänge der Interpretation und Analyse entfaltet. Dabei werden insbesondere eine Hermeneutik der Personenkonstellation und deren netzwerkanalytische Aufbereitung vorgestellt, die im Rahmen eines Forschungsprojekts zu den Festschriften in der deutschsprachigen Soziologie entwickelt wurden. Insgesamt erweisen sich Festschriften im Kontrast zu ihrer fachwissenschaftlichen Geringschätzung als äußerst fruchtbares Medium soziologiegeschichtlicher Erkenntnis.

Geschichte als Teil des kollektiven Gedächtnisses - Oliver Dimbath (Vergangenheitsbezüge : Bilanz und Perspektiven sozialwissenschaftlicher Gedächtnisforschung, 2025)

Interaktive Aufgabenbearbeitung im sprachlichen Anfangsunterricht : eine videografische Untersuchung über die Bearbeitung von Lese- und Schreibaufgaben in Klasse 1 - Sandra Last (budrich academic press, 2025)

Jane Addams: "a model of interdisciplinary, integrative thinking"? : Zur Einführung - Nicole Hoffmann; Oliver Dimbath (Crossing lines… : Interdisziplinäre und feldübergreifende Grenzgänge am Beispiel von Jane Addams, 2025)

Kindzentrierung und Natürlichkeit : Zu zwei zentralen Mythen in der Montessori-Pädagogik - Marc Fabian Buck (Maria Montessori - die Unantastbare? : Warum der Mythos Montessori zerbröckelt, 2025)

Konzeptionen eines Gedächtnisses der Frauen im Werk von Jane Addams - Oliver Dimbath (Crossing lines… : Interdisziplinäre und feldübergreifende Grenzgänge am Beispiel von Jane Addams, 2025)

Literalität und Bildung im Wandel : Überlegungen zum digitalen Habitus - Andreas Langenohl; Katrin Lehnen; Nicole Zillien (Herausforderung Digitalisierung : Islamische Theologie im digitalen Zeitalter, 2025)

Male? Female? Neutral! Using novel polyhedral figures as gender-neutral stimuli in a mental-rotation test - Vera Ruthsatz; Mirko Saunders; Michelle Lennon-Maslin; Claudia M. Quaiser-Pohl (Learning and Motivation, 2025)

Männlichkeiten, neue Vaterschaft und Migration Caring Masculinities zwischen sozialer Ungleichheit und männlicher Hegemonie - Jelena Büchner (transcript, 2025)

Mental-Rotation Performance in Tanzanian Primary School Children - It‘s Cross-Cultural Assessment and it‘s Development through Spatial Board Games (Vortrag) - Claudia Quaiser-Pohl; Anna Neubusch; Lea-Christin Wickord; Mirko Saunders; Elias Athanas Minja (2025)

Mental-rotation performance in Tanzanian primary-school children - its cross-cultural assessment and its development through spatial board games - Claudia Quaiser-Pohl; Anna Neubusch; Lea-Christin Wickord; Mirko Saunders; Elias Athanas Minja (Hogrefe, 2025)

Ökonomisierung der Bildung : Triebfeder sozialer Ungleichheit - Marc Fabian Buck (Vorgänge : Zeitschrift für Bürgerrechte und Gesellschaftspolitik, 2025)

Pädagogische Verantwortung: Generative KI, Irreversibilität und Genetisches Zeigen - Marc Fabian Buck (Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2025)

Prioritizing the bottom line over people in a crisis: How leader behavior affects employee psychological distress under economic threat - Sofija Pajic; Claudia Buengeler; Deanne N. Den Hartog; Diana Hanke-Boer (PloS One, 2025)

Reichtum : Filmanalytische Sondierungen eines kulturellen Phänomens - Oliver Dimbath; Stefan Neuhaus (Königshausen & Neumann, 2025)

Soziologische Zeitdiagnostik : Generation - Gesellschaft - Prozess - Oliver Dimbath (Beltz Juventa, 2025)

TeleHebamme : Herausforderungen der Wochenbettbetreuung im ländlichen Raum - Oliver Dimbath; Muriel Brandes; Astrid Fries; Kay Goerke; Annika Greis; Katharina Maucher; Benedikt Schöfferle (Zeitschrift für Hebammenwissenschaft, 2025)

Telematisches Erinnern? : Auf dem Weg zu einer neuen Vergangenheit - Oliver Dimbath (Merz Medien + Erziehung, 2025)
Digitalisierung und KI, besonders Large-Language-Models, verändern die individuelle und kollektive Konstruktion von Vergangenheit. Digitale Medien beeinflussen die Selektion von Vergangenheitsbezügen und können deren scheinbare Objektivität prägen. Dies stellt den bisher notwendigen Zusammenhang zwischen Gegenwart und eigens konstruierter Vergangenheit infrage und wirkt sich auf Wissen und Handeln aus.

The Digital Colonisation of the Virtual and the Persistence of (Proto)Virtuality in Educational Settings - Carlos Willatt; Marc Fabian Buck (Realities in Pedagogical and Phenomenological Contexts : Experience, Mediality, and Optimisation in Education, 2025)
In this chapter we question the common identification of the digital with the virtual as found in both everyday expressions and contemporary educational discourses. We claim that this identification is problematic as it neglects experiential differences regarding digital and virtual embodied realities. Indeed, a primordial form of the virtual already appears in the very embodied experience. Therefore, we suggest approaching virtuality primarily as a corporeal phenomenon in terms of protovirtuality. As a heuristic term, protovirtuality means that embodied experience is in a sense always mediated. However, such mediation is not necessarily to be understood as a digital mediation.

Transformative Körperlichkeit : Analysen zur gesellschaftlichen Wahrnehmung von Body Horror am Beispiel des Films Crash - Oliver Dimbath (Extreme Körper : eine körpersoziologische Zeitdiagnose, 2025)

Vergangenheitsbezüge : Bilanz und Perspektiven sozialwissenschaftlicher Gedächtnisforschung - Oliver Dimbath; Gerd Sebald (Springer VS, 2025)

Von Sleep Tracking bis Schlafwandeln : Wissenssoziologische Überlegungen zum Schlaf - Nicole Zillien; Nico Wettmann (Soziopolis : Gesellschaft beobachten, 2025)

Zivilgesellschaftliche Wertevermittlung in der Internationalen Jugendarbeit - Oliver Dimbath; Michael Ernst-Heidenreich (Interdisziplinäre Perspektiven auf internationalen Jugendaustausch, 2025)

"Can I please postpone my dentist appointment?" - Exploring a new area of procrastination - Olga Rapoport; Sarah Möcklinghoff; Simon Merz; Eva Neidhardt (Current Psychology, 2024)

„Also Lehramt ist für mich auf jeden Fall abgeschlossen“ : Aktuelle Forschung zum vorzeitigen Verlassen des Lehramtsstudiums - Jannis Graber; Thorsten Fuchs; Svenja Mareike Schmid-Kühn (Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz, 2024)

Abbrüche, Ausstiege und andere Wege aus Lehramtsausbildung und Lehrerberuf : Erkenntnisse aus Wissenschaft und Praxis - Svenja Mareike Schmid-Kühn; Thorsten Fuchs (Beltz Juventa, 2024)

Against the rules - disrupting and reassessing discursive practices of playfulness - Gertraud Kremsner; Alexander Schmoelz; Michelle Proyer (Disability & Society, 2024)

Are Character Strengths and Attitudes towards Vegetarian Food Related? - Petra Jansen; Martina Rahe; Sabine Hoja; Leonardo Jost (International Journal of Applied Positive Psychology, 2024)

Beyond numbers: the role of mathematics self-concept and spatial anxiety in shaping mental rotation performance and STEM preferences in primary education - Michelle Lennon-Maslin; Claudia Quaiser-Pohl; Lea-Christin Wickord (Frontiers in Education, 2024)

Big ideas that changed the world of disability: Exploring theory with self-advocates - Nicola Grove; Simon Richards; Simon Rice; Claudia Magwood; Bryan Collis; Steffen Martick; Saskia Schuppener; Gertraud Kremsner; Elizabeth Tilley; Jan Walmsley (British Journal of Learning Disabilities, 2024)

Blickanalysen bei mentalen Rotationsaufgaben - Mirko Saunders (Universität Koblenz, 2024)

Community Nurses’ Perspectives on Conceptual Challenges Related to the Need for Nursing Care in Germany: A Constructivist Grounded Theory Study - Miriam Läpple; Margitta Beil-Hildebrand (Policy, Politics, & Nursing Practice, 2024)
In Germany, a person's need for nursing care is assessed by evaluators according to the federal legal definition of the statutory long-term care insurance (LTCI). This definition and the associated standardized assessment tool constitute the conditions for providing nursing care in a community care setting in Germany. Furthermore, the community care setting is regulated by state law and negotiations between long-term care funds and associations of providers of nursing care. During nursing care, nurses engage in a variety of interactions with people. The extent to which the legal definition of the need for nursing care leads to challenges in these interactions is unclear. To address this knowledge gap, we conducted 22 problem-centered interviews with nurses in the community and analyzed the data using the constructivist grounded theory. The results revealed that the negotiation processes are settled within professional-family relationships and vary between the constructs of closeness and distance, advocacy and submission of responsibility, and ethos and technocracy; these are the central challenges nurses encounter in this setting. We discuss the implications and questions that arise from the findings for the nursing profession regarding its own current and future role as well as the design of nursing support in the community, to nurture more advanced nurse practitioners and community health nurses.

Connectedness and sustainable attitudes and behavior in athletes - Petra Jansen; Sabine Hoja; Martina Rahe (German Journal of Exercise and Sport Research : Sportwissenschaft, 2024)

Das Dorf liegt berührt da : Skript für ein Live-Hörspiel - Micha Kranixfeld; Wiebke Waburg; Sarah Weißenfels; Nadja Sühnel (Künstlerische Residenzen in ländlichen Räumen : Un/Doing Difference im Zusammenspiel künstlerischer, sozialer und bildender Prozesse, 2024)

Diätetik - Nicole Zillien; Gerrit Fröhlich (Optimierung : Ein interdisziplinäres Handbuch, 2024)

Die dünneren Streifen sind rot, oder? : Sprechen über Aufgaben im Schrifterwerb - Sandra Last (Die Grundschulzeitschrift, 2024)

Die Dynamik von domänenspezifischer Prokrastination und Selbstmitgefühl in unterschiedlichen Bereichen des Gesundheitsverhaltens - Olga Rapoport (Universität Koblenz, 2024)

Die Rolle von neutraler, überregionaler, telefonischer Weiterbildungsberatung und verwandter Formen im Weiterbildungsberatungssystem - Henning Pätzold; Joshua Dohmen (Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 2024)

Digitale Ungleichheit - Nicole Zillien; Bianca C. Reisdorf (Handbuch Soziale Praktiken und Digitale Alltagswelten, 2024)

Digitale Ungleichheit - Bianca Reisdorf; Nicole Zillien (Handbuch Sozialstrukturanalyse, 2024)

Digitales Lernen im Klassenzimmer: Die Rolle von Achtsamkeit und Herzensgüte - Petra Jansen; Claudia Quaiser-Pohl (Digitalisierung in der Schule: Ein Praxisbuch zu Möglichkeiten, Grenzen und Herausforderungen, 2024)

Digitalisierung in der Schule: Ein Praxisbuch zu Möglichkeiten, Grenzen und Herausforderungen - Claudia Quaiser-Pohl; Michael Ernst-Heidenreich; Frauke Sorajewski; Annika Werger (Beltz Juventa, 2024)

Does the Smartphone Also Habitually Reduce Attention? - Claudia Quaiser-Pohl (2024)

Einschätzungen und Begründungen von Pflege- und Gesundheitsfachpersonal zum Einsatz von Robotern in der Pflege im Krankenhaus - Frank Weidner; Anne Gebert; Matthias Brünett; Silke Albert (Pflege & Gesellschaft, 2024)

Examining the role of post-event processing in test anxiety - Pilot testing in three student samples - Sarah Möcklinghoff; Olga Rapoport; Eva Neidhardt (International Journal of Educational Research Open, 2024)

Fazit, Verweise und Ausblicke - Micha Kranixfeld; Kristin Westphal; Wiebke Waburg; Barbara Sterzenbach (Künstlerische Residenzen in ländlichen Räumen : Un/Doing Difference im Zusammenspiel künstlerischer, sozialer und bildender Prozesse, 2024)

Influence of Boxing Training on Self‑Concept and Mental Rotation Performance in Children - Martina Rahe; Johannes Schaefer; Linda Schürmann; Petra Jansen (Journal of Cognitive Enhancement, 2024)

Inklusive Pädagogik in der Schule : Eine praxisorientierte Einführung - Gertraud Kremsner; Michelle Proyer (Reclam, 2024)

Integration of Refugee Teachers into the Labour Market by the Example of a Certificate Course at the University of Vienna - Katharina Resch; Gertraud Kremsner; Michelle Proyer; Camilla Pellech; Regina Studener-Kuras; Gottfried Biewer (Refuge : Social Science Debates, 2024)

Introducing the I-SEE-DE-12: A Not-So-Brief Abbreviated Version of the German Inventory for Self-Efficacy and Externality - Julia Miczka; Michaela Heinecke-Müller; Diana Boer (European Journal of Psychological Assessment, 2024)
Control as a core self-evaluation is crucial for processes of action, learning, development, adaptation, and well-being. There is a high demand for short questionnaires suitable for panels, especially during times of crisis. However, one- or two-dimensional measures may obscure the complexity of this construct, particularly from a transcultural perspective. Krampen (1991) developed the German Inventory for Self-efficacy and Externality (I-SEE), comprising 32 items and four primary scales (self-concept of ability, internality, powerful others, and chance) within internal and external domains. This paper introduces and evaluates an abbreviated 12-item version. In two independent samples, the I-SEE-DE-12 demonstrated sufficient internal consistency, test-retest reliability, and adequate construct reliability. Information on convergent and discriminant validity is presented, confirming its correspondence with the longer version. The original factor structure was replicated up to the level of secondary factors. A single-factor model did not fit adequately in the German representative reference sample, further confirming the distinctiveness of four control aspects in two independent control belief domains. Implications for transcultural advancements of the measure and limitations of the current version are discussed.

Kants "Über Pädagogik" in englisch- und deutschsprachigen Editionen. Ein Beitrag zur erziehungswissenschaftlichen Komparatistik - Thomas Mikhail; Jochen Laub; Thorsten Fuchs; Sabine Krause (Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2024)

Klassenfahrten, Schullandheime und Exkursionen als nichtalltäglicher Erlebnisraum schulischer Vergemeinschaftung - Michael Ernst-Heidenreich; Oliver Dimbath (Schulbezogene Gruppenreisen: Theorien, Geschichte, empirische Forschung, 2024)

Künstlerische Residenzen in ländlichen Räumen : Grundannahmen und Forschungszugang - Wiebke Waburg; Micha Kranixfeld; Barbara Sterzenbach; Kristin Westphal (Künstlerische Residenzen in ländlichen Räumen : Un/Doing Difference im Zusammenspiel künstlerischer, sozialer und bildender Prozesse, 2024)

Künstlerische Residenzen in ländlichen Räumen : Un/Doing Difference im Zusammenspiel künstlerischer, sozialer und bildender Prozesse - Wiebke Waburg; Micha Kranixfeld; Barbara Sterzenbach; Kristin Westphal (Juventa, 2024)

Lehrkräfte unter Beobachtung. Entdifferenzierungsmomente einer Schulfahrt - Oliver Dimbath; Michael Ernst-Heidenreich (Schulbezogene Gruppenreisen: Theorien, Geschichte, empirische Forschung, 2024)

Lernprozessbeobachtungen als methodischer Zugang : Aufdecken von Eigenlogiken in der Aufgabenbearbeitung - Heike de Boer; Sandra Last (Beobachten im Deutschunterricht der Grundschule, 2024)

Mindset Matters: The Role of Mathematics Self-concept and Age in Mental Rotation Performance Among Primary School Children - Michelle Lennon-Maslin; Claudia Quaiser-Pohl (Springer, 2024)

Pädagogik, Glück und das gute Leben bildungsphilosophische Rekonstruktionen und erziehungswissenschaftliche Überlegungen - Kim Moskopp (Ferdinand Schöningh, 2024)

Pädagogisches Handeln - pädagogische Professionalität - pädagogisches Ethos : Plädoyer für eine phänomenologische Professionstheorie - Evi Agostini; Agnes Bube (Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2024)

Perspektiven von Schüler:innen bei der Bearbeitung von Aufgaben : Forschungsergebnisse zur interaktiven Aufgabenbearbeitung im sprachlichen Anfangsunterricht - Sandra Last (Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded, 2024)
Abstract: In diesem Beitrag werden ausgewählte Ergebnisse der abgeschlossenen Dissertationsstudie Interaktive Aufgabenbearbeitung im sprachlichen Anfangsunterricht (Last 2023) vorgestellt und hinsichtlich der Perspektiven von Schüler:innen beleuchtet. Mittels eines rekonstruktiven und interpretativen Forschungsansatzes wurde untersucht, wie Schüler:innen fachdidaktisch gerahmte Lese- und Schreibaufgaben kooperativ bearbeiten. Das Gesamtkorpus von 25 Videoaufnahmen wurde zu einem Analysekorpus von 14 Videoaufnahmen reduziert und im Forschungsprozess interaktionsanalytisch ausgewertet. Die Ergebnisse weisen Prozessmerkmale sowie aufgaben- und schriftbezogene Handlungen von Erstklässler:innen aus, die eine Annäherung an ihre Perspektiven bei der fachlichen Aufgabenbearbeitung ermöglichen. (DIPF/Orig.)

Schulbezogene Gruppenreisen: Theorien, Geschichte, empirische Forschung - Michael Ernst-Heidenreich; Oliver Dimbath (Beltz Juventa, 2024)

Schulfahrten in der Praxisreflexion. Betrachtungen zu einem theorievergessenen Gegenstand - Oliver Dimbath (Schulbezogene Gruppenreisen: Theorien, Geschichte, empirische Forschung, 2024)

Schulische Digitalisierung - Ergebnisse einer systematischen Sichtung der Forschungsliteratur - Claudia Quaiser-Pohl; Annika Werger; Charlotte Schmidt (Digitalisierung in der Schule: Ein Praxisbuch zu Möglichkeiten, Grenzen und Herausforderungen, 2024)

Self-Tracking as a Dietetic Practice - Nicole Zillien (Historical Social Research, 2024)

Sind Smartphones im schulischen Kontext problematisch? - Lea-Christin Wickord; Claudia Quaiser-Pohl (Digitalisierung in der Schule: Ein Praxisbuch zu Möglichkeiten, Grenzen und Herausforderungen, 2024)

Subjektivierungsprozesse in dyadischen Gesprächssituationen zwischen Kindern mit Fluchterfahrung und Lehramtsstudierenden - Heike Boer; Cathrin Vogel (Transmigration und Place-making junger Geflüchteter, 2024)

The relationship between the aspects of connectedness and sustainable consumption - Petra Jansen; Sabine Hoja; Martina Rahe (Frontiers in Psychology, 2024)
Internal transformative qualities are essential contributing factors to sustainable behavior. Besides awareness, insight, purpose, and agency, connectedness is one of those inner qualities. In this study, we investigated the relationship between connectedness to oneself (self-love), towards the environment (connectedness to nature), towards other human beings (pro-socialness), and sustainable behavior towards clothes and food. One hundred thirty-nine mostly students participated. The results showed that self-love, connectedness to nature, and pro-socialness correlate. Sustainability behavior towards food was predicted by pro-socialness, the choice of diet, and environmental and ethical reasons for nutrition. Sustainable behavior towards clothes was predicted by connectedness to nature. This study hints that the factors of inner transformative qualities and the type of sustainable behavior must be investigated differently. It strengthens the multi-facet dimensions of sustainable behavior.

Was bedeutet schulische Digitalisierung? - Michael Ernst-Heidenreich; Frauke Sorajewski; Annika Werger (Digitalisierung in der Schule: Ein Praxisbuch zu Möglichkeiten, Grenzen und Herausforderungen, 2024)
Wenn es also in diesem kurzen Text darum geht, die Frage zu stellen, was Schulische Digitalisierung ist, geht es um vieles. Es geht darum auszuloten, wo Digitalisierung hinschreitet und zu überlegen, wo man mit ihr hinwill, während es natürlich auch darauf ,ankömmt die Welt zu verändern‘. Dass es beim durch Digitalisierung angestoßenen Veränderungsprozess im Kern um Technik geht, ist eines der sprichwörtlichen Kernmissverständnisse (Abschnitt 2). Es gilt daher den Fokus zu verschieben: von der Frage der Technisierung hin zu zwei anderen Fragen. Es geht um die Fragen, was Digitalisierung mit unserem räumlichen, zeitli- chen, sozialen und psychischen Weltverhältnis anstellt (Abschnitt 3), und wie sich dadurch soziale Praktiken verändern; Veränderungen, die sich noch in unsere so- ziale (Rollen), psychologische (Selbst- und Fremdverhältnisse) und sogar physi- sche (Körper) Grundkonstitution einschreiben. Die Tragweite von Digitalisierung zu begreifen heißt, die Möglichkeiten zu erfassen, was diese Digitalisierung alles kann (Leistungsspektrum) und vielleicht auch zu bedenken, was sie so alles anstellt (Wirkungsspektrum). Begreift man Schulische Digitalisierung schließlich als gesellschaftspolitisches Projekt, ist ein gesunderes Maß an Realismus hilfreich. Wir leben nicht in der besten aller tech- nischen Welten. Die Grenzen der profanen Wirklichkeit sind entsprechend Ge- genstand des vierten und letzten Abschnitts dieses Kapitels. Ganz am Ende dieses Buchs kommen wir auf diese Punkte zurück und formulieren ein Plädoyer für eine ambitionierte, aber bodenständige ,Revolution‘ in Sachen Schulischer Digitalisierung und lassen damit unserem Optimismus freien Lauf.

Welcome culture in German schools: teachers’ perspectives - Lea Klöpfer; Maria Lebeda; Wiebke Waburg (Frontiers in Education, 2024)

What predicts well-being: connectedness to oneself, nature, others, or the transcendent? - Martina Rahe; Petra Jansen (Cogent Psychology, 2024)

When the night is too short. Bedtime procrastination, self-compassion, and sleep in a daily diary study - Olga Rapoport; Lisa Ruppenthal; Sarah Möcklinghoff; Simon Merz; Eva Neidhardt (Psychology & Health, 2024)

Wie es zu Bildungsentscheidungen gegen die Fortführung des Lehramtsstudiums kommt : Biographische Perspektiven auf Studienabbruch und -wechsel bei ehemaligen Lehramtsstudierenden - Thorsten Fuchs; Jannis Graber; Svenja Mareike Schmid-Kühn (Abbrüche, Ausstiege und andere Wege aus Lehramtsausbildung und Lehrerberuf : Erkenntnisse aus Wissenschaft und Praxis, 2024)

Zur Bedeutung von Emotionen für die Konstruktion von Behinderung - Gertraud Kremsner; Michelle Proyer (Ambivalente Emotionen im Kontext von Inklusion und (Geistiger) Behinderung, 2024)

Bilder der Pandemie - eine Einleitung - Claudia Hattendorff; Simone Abendschön; Ansgar Schnurr; Nicole Zillien (Bilder der Pandemie: Interdisziplinäre Perspektiven auf die Visualisierungen einer unsichtbaren Gefahr, 2023)

„…plötzlich gibt es das Puzzleteil…" - zur pflegefachlichen Einschätzung von Pflegebedürftigkeit im ambulanten Setting - Miriam Läpple; Margitta Beil-Hildebrand (QuPuG : Journal für qualitative Forschung in Pflege- und Gesundheitswissenschaft, 2023)
In Germany, the dimension of need of nursing care is assessed according to § 15 SGB XI. Until now, it is unclear to what extent nurses in the community themselves assess the need of nursing care, how they proceed in doing so, and which challenges are associated with this. For this social science research, a constructivist grounded theory was conducted, which is based on the theoretical stance called symbolic interactionism. As a result of theoretical sampling, 22 nurses in the community were interviewed with the help of a problem-centred interview. The nursing assessment of the need of nursing care is a processual and interaction-based procedure. The phase of getting to know each other is characterised by great openness, considering the person and the household as a unit, and by looking at the person's condition. Here, the generation of trust is essential. The nursing assessment is validated and reviewed by the care provided. In an established relationship, thinking ahead of somatic and psychosocial conditions evaluates the need of nursing care. It must be discussed how the nursing assessment of the need of nursing care can be used for nursing education, nursing practice, and nursing science, and which questions are associated with this. Keywords: community nursing, care dependency as an expression, need of nursing care, professional nursing assessment, constructivist grounded theory

„Irgendwie fühlt sich das gar nicht so an, als würde ich gerade beigebracht bekommen, wie es ist, Lehrerin zu sein oder Lehrerin zu werden.“ Ergebnisse der Studie Lehrer*in werden in Corona-Zeiten - Svenja M. Schmid-Kühn; Jannis Graber; Thorsten Fuchs (Schulverwaltung, Ausgabe Hessen und Rheinland-Pfalz, 2023)

»Flatten the Curve!« Wissenschaftssuggestion als Aktivitätsgenerator - Nicole Zillien (Bilder der Pandemie: Interdisziplinäre Perspektiven auf die Visualisierungen einer unsichtbaren Gefahr, 2023)

»Making Up Misophonic People« - Cornelius Schubert; Nicole Zillien (Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik, 2023)

A closer look at the relationships between aspects of connectedness and flourishing - Martina Rahe; Petra Jansen (Frontiers in Psychology, 2023)

A longitudinal experiment examining the joint effects of social, dimensional, and temporal comparisons on self- and external assessments of students’ abilities - Fabian Wolff (Social Psychology of Education, 2023)

Abbrüche, Ausstiege und andere Wege aus Lehramtsausbildung und Lehrerberuf : Einführung in die Beitragsreihe - Svenja Mareike Schmid-Kühn; Thorsten Fuchs (Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz, 2023)

Achtsames Erkunden in- und außerhalb der Schule - Kartenset zur Umsetzung achtsamkeitsorientierter Zugänge in der Schule und an außerschulischen Lernorten - Katina Kuhn; Selma Polat-Menke; Yves Steiniger; Kathrin Barth; Kirsten Maaß-Emden; Martina Marben; Sandra Dragendorf; Lydia Kater-Wettstädt; Henrike Schürmann; Lisa Gislimberti (2023)

Achtsames Erkunden in- und außerhalb der Schule - Materialien - Lydia Kater-Wettstädt; Henrike Schürmann; Selma Polat-Menke; Yves Steininger; Katina Kuhn; Sandra Dragendorf; Kathrin Barth; Kirsten Maaß-Emden; Martina Marben; Lisa Gislimberti (2023)

Achtsamkeitsorientierte Zugänge im Kontext nachhaltiger Grundschulbildung - ein systematisches Literaturreview - Lydia Kater-Wettstädt; Henrike Schürmann (Nachhaltige Bildung in der Grundschule, 2023)

Agentic and communal self-evaluations: The role of dimensional comparisons - Alexandra Petrak; Friederike Helm; Fabian Wolff; Jens Möller (Learning and Individual Differences, 2023)

Ain’t I a person? Oder: Wer spricht wo wann was wie? Zum Verhältnis von Inklusion und Intersektionalität - Alessandro Barberi; Gertraud Kremsner; Michelle Proyer (Zeitschrift für Inklusion, 2023)

An examination and extension of the Peltzman effect during the Covid-19 pandemic - Katharina Henk; Florian Rosing; Fabian Wolff; Svenja B. Frenzel; Rolf van Dick; Valerie A. Erkens; Jan A. Häusser; Andreas Mojzisch; Diana Boer (Current Research in Ecological and Social Psychology, 2023)

An Experimental Investigation of Perceived Differences in Personality and Leadership Attributes of Social Entrepreneurs Compared to for Profit Entrepreneurs and Non-Profit Organisations Leaders - Philipp Kruse; Florian Rosing (Journal of Entrepreneurship, 2023)

Are character strengths and attitudes towards vegetarian food related? - Petra Jansen; Martina Rahe; Sabine Hoja; Leonardo Jost (2023)

Auf dem Baum sitzend die Welt als Lebenswelt verstehen? : Positionen zum Lebensweltbegriff - Wiebke Lohfeld (Schultheater : Wahrnehmung, Gestaltung, Spiel, 2023)

Beanspruchen und Verständigen, Einklammern und Suspendieren. Streifzüge durch die Untiefen einer Methodisierung der Geltungsproblematik in qualitativ-erziehungswissenschaftlichen Forschungsprozessen - Thorsten Fuchs (Qualitatives Forschen in der Erziehungswissenschaft: Prozesse und Vielfalt der rekonstruktiven Erkenntnisgewinnung, 2023)

Becoming an inclusive teacher: reducing gaps in theory and practice through inclusive research - Gertraud Kremsner (International Journal of Inclusive Education, 2023)

Beispielthemen - Matthias Barth; Sabine Cordes; Lydia Kater-Wettstädt; Katarina Roncevic (Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung. Teilausgabe Grundschule, 2023)

Bilder der Pandemie: Interdisziplinäre Perspektiven auf die Visualisierungen einer unsichtbaren Gefahr - Claudia Hattendorf; Simone Abendschön; Ansgar Schnurr; Nicole Zillien (Campus, 2023)

Bildung für nachhaltige Entwicklung - Leitidee für Herausforderungen? - Lydia Kater-Wettstädt ("Herausforderung" - eine Projektidee macht Schule, 2023)

Biographieforschung in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik - Henning Pätzold (Handbuch Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung und Biographiearbeit, 2023)

Biographieforschung und Dokumentenanalyse - Nicole Hoffmann (Handbuch Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung und Biographiearbeit, 2023)

BNE-Qualitätskriterien: Lehr- und Lernmaterialien auf Grundlage des Orientierungsrahmens für den Lernbereich Globale Entwicklung - Lydia Kater-Wettstädt (Engagement Global, 2023)

Bologna-Prozess - Henning Pätzold (Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung, 2023)

Can (perceived) mental-rotation performance mediate gender differences in math anxiety in adolescents and young adults? - Martina Rahe; Claudia Quaiser-Pohl (Mathematics Education Research Journal, 2023)

Challenges of the concept of need of nursing care in Germany - Results of a grounded theory - Miriam Läpple (Schoba & Partner, 2023)

Connectedness and sustainable behavior in athletes - Petra Jansen; Martina Rahe; Sabine Hoja (2023)

Corpo-Reality. Zur Synchronisation von Körpern in Social Virtual Reality - Felix Krell; Nico Wettmann (Leib-Körper-Ethnographie: Erkundungen zum Leib-Sein und Körper-Haben, 2023)

Corporeal Interactions in VRChat: Situational Intensity and Body Synchronization - Felix Krell; Nico Wettmann (Symbolic Interaction, 2023)
Erving Goffman’s work on interaction in everyday life focuses on joint spatio-temporal and face-to-face situations and denies the constitution of social situations via mediatized interaction. In contrast, we argue that shared immersive media such as Social Virtual Reality enable intense, delocalized forms of co-present interactions that constitute closeness and intimacy. By discussing Goffman in the context of cur- rent works that open up his perspective for mediatization, we present an understanding of social situations that focuses on intensity and synchronized embodiment—physical, digital, and corporeal. On the Social VR platform VRChat, synchronized bodies allow for intimate cor- poreal practices, such as cuddling, dancing, or cybersex. Virtual Reality technology facilitates delocalized forms of affective-bodily interaction, thereby contributing to the social negotiation of mediatized closeness and intimacy—despite physical distance. Our findings are based on a digital ethnographic analysis of lifeworlds and practices of enthusiast VRChat-users, combined with qualitative semi-structured interviews.

Das Landschaftliche in wissenschaftlicher und künstlerischer Praxis - Jens Oliver Krüger; Kristin Westphal; Micha Kranixfeld; Wiebke Waburg; Barbara Sterzenbach (Landschaft - Performance - Teilhabe: Ländliche Räume in kultureller Bildung und künstlerischer Praxis, 2023)

Das Temporalitätsproblem hermeneutischer Sequenzanalysen - Oliver Dimbath; Wiebke Lohfeld (Sozialwissenschaftliche Methoden und Methodologien: Temporalität - Prozessorientierung - Gedächtnis, 2023)

Der Begriff „soziale Gedächtnisse“ - Gerd Sebald; Oliver Dimbath; Nina Leonhard; Valentin Rauer; Kristina Chmelar; Mathias Berek; Hanna Haag; Michael Heinlein (Handbuch Sozialwissenschaftliche Gedächtnisforschung. Band 1: A-L, 2023)

Didaktisches Konzept - Matthias Barth; Katrin Hauenschild; Lydia Kater-Wettstädt; Meike Wulfmeyer (Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung. Teilausgabe Grundschule, 2023)

Die Implementation der Gemeinsamen Abituraufgabenpools der Länder als bildungspolitische Steuerungsmaßnahme eine Governance-Analyse der interdependenten Handlungskoordinationen im schulischen Mehrebenensystem aus der Perspektive des soziologischen Neo-Institutionalismus - Alexander Groß (Universität Koblenz, 2023)

Die Ordnung der Disziplin. Zur Rekonstruktion des Selbstverständnisses der Erwachsenenbildungswissenschaft - Hannah Rosenberg (Zum Selbstbewusstsein der Erwachsenenbildung: Beiträge aus der "Werkstatt kritische Bildungstheorie", 2023)

Die Quintuple-Helix als Modell für Transfer in der (Organisations-)Pädagogik - Miriam Voigt; Inka Engel; Henning Pätzold (Transfer in Pädagogik und Erziehungswissenschaft. Zwischen Wissenschaft und Praxis, 2023)

Die Quintuple-Helix als Modell für Transfer und organisationales Lernen in der Organisationspädagogik - Miriam Voigt; Inka Engel; Henning Pätzold (Transfer in Pädagogik und Erziehungswissenschaft: Zwischen Wissenschaft und Praxis, 2023)

Die Sichtbarkeit des Bösen - Oliver Dimbath (Figurationen des Bösen: Ein Kompendium, 2023)

Die Universität als demokratischer, pädagogischer und inklusiver Raum? Irritationen zur Rolle universitärer Lehre - Jens Geldner-Belli; Steffen Wittig (Julius Klinkhardt, 2023)

Dimensional comparisons in the formation of faculty members’ research and teaching self-concepts? - Fabian Wolff; Markus Dresel; Martin Daumiller (Higher Education, 2023)

Distal and proximal motivational processes related to flow experience: Investigating the role of implicit motives, affective and cognitive preferences, and perceived abilities - Anja Schiepe-Tiska; Kaspar Schattke; Jörg Seeliger; Hugo M. Kehr (Current Psychology, 2023)

Draußen lernen! Neue Perspektiven im Sachunterricht. Mitteilung auf der Leuphana Webseite - Lydia Kater-Wettstädt (2023)

Editorial zum Schwerpunktthema: Schulentwicklung und Widerstand - Kathrin Dedering; Denise Demski; Julia Gerick; Svenja Mareike Schmid-Kühn (Die Deutsche Schule, 2023)

Effects of an intercultural seminar using telepresence robots on students’ cultural intelligence - Fabian Wolff; Lea-Christin Wickord; Martina Rahe; Claudia M. Quaiser-Pohl (Computers & Education: X Reality, 2023)

Effekte spracherwerbsbezogener Attribuierungen auf die Bewertung von Textqualität - Christoph Gantefort; Evghenia Goltsev; Anastasia Knaus; Christina Winter (Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 2023)

Einleitung: Temporalität, Prozessorientierung und Gedächtnis in sozialwissenschaftlichen Method(ologi)en - Michael Heinlein; Oliver Dimbath; Hanna Haag; Gerd Sebald (Sozialwissenschaftliche Methoden und Methodologien: Temporalität - Prozessorientierung - Gedächtnis, 2023)

Einzelbesprechung Digitale Gewalt - bff: Bundesverband Frauenberatungsstellen und Frauennotrufe / Nivedita Prasad (Hrsg.) (2021): Geschlechtsspezifische Gewalt in Zeiten der Digitalisierung. Formen und Interventionsstrategien. Bielefeld: transcript - Nicole Zillien (Soziologische Revue, 2023)

Erwartung - Oliver Dimbath; Gerd Sebald (Handbuch Sozialwissenschaftliche Gedächtnisforschung. Band 1: A-L, 2023)

Feedback und hilfreiche Bewertung - Matthias Barth; Lydia Kater-Wettstädt; Robert Schreiber (Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung. Teilausgabe Grundschule, 2023)

Feldstruktur - Anja Müller; Benjamin Uhl (Der Deutschunterricht, 2023)

Gemeinsam Risse überbrücken auf der »Reise nach Glückshausen«! Gespräche mit Chang Nai Wen über transkulturelle Theaterprojekte - und Hoffnung - Wiebke Waburg; Chang Nai Wen (Landschaft - Performance - Teilhabe: Ländliche Räume in kultureller Bildung und künstlerischer Praxis, 2023)

Grammatik der Kinder oder Grammatik für Kinder? Wie und wann Kinder Sprache betrachten und eine Sprache für ihre Sprache finden - Norbert Kruse; Benjamin Uhl (Die Grundschulzeitschrift, 2023)

Grammatik mit Kindern. Die Grundschulzeitschrift - Norbert Kruse; Benjamin Uhl (Friedrich Verlag, 2023)

Green Office: eine Methode partizipativer Organisationsentwicklung? - Henning Pätzold; Natascha Berger (Forschungsdiskurs und Etablierungsprozess der Organisationspädagogik : Theorien, Methodologien und Methodiken im pluralen Diskurs einer erziehungswissenschaftlichen Subdisziplin, 2023)
Im Rahmen des Beitrags wird ein sozialpädagogisches Methodenverständnis zur Analyse einer spezifischen Organisationseinheit, dem Green Office, angewandt. Ziel ist es herauszufinden, inwieweit ein Green Office als Methode partizipativer Organisationsentwicklung verstanden werden kann. Aus organisationspädagogischer Perspektive erweist sich dieses Vorgehen als ertragreich, um mögliche Dysfunktionalitäten aufzudecken. Des Weiteren lassen sich aus dieser Perspektive Schlüsse auf organisationale Lernprozesse ziehen.

Handbuch Sozialwissenschaftliche Gedächtnisforschung. Band 1: A-L - Gerd Sebald; Mathias Berek; Kristina Chmelar; Oliver Dimbath; Hanna Haag; Michael Heinlein; Nina Leonhard; Valentin Rauer (Springer VS, 2023)
Der Begriff 'soziale Gedächtnisse' eröffnet neue Perspektiven für die Beschreibung komplexer sozialer Phänomene in gegenwärtigen gesellschaftlichen Zusammenhängen, indem er die Vielschichtigkeit der Vergangenheitsbezüge in hochgradig differenzierten modernen Gesellschaften aufzeigt und fassbar macht.

Handbuch Sozialwissenschaftliche Gedächtnisforschung. Band 2: M-Z - Gerd Sebald; Mathias Berek; Kristina Chmelar; Oliver Dimbath; Hanna Haag; Michael Heinlein; Nina Leonhard; Valentin Rauer (Springer VS, 2023)

Homogenität und Heterogenität im deutschen Schulsystem - Isabell van Ackeren-Mindl; Svenja M. Schmid-Kühn (Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht, 2023)

How does mindfulness relate to sustainable attitude and behavior? The role of possible mediators - Petra Jansen; Martina Rahe; Fabian Wolff (2023)

In Response to “My name on the door by the Professor's name”: The process of recruiting a researcher with a learning disability at a UK university (Anderson, Keagan-Bull, Giles & Tuffrey-Wijne 2023) - Beate Schlothauer; Frank Pöschmann; Steffen Martick; Gertraud Kremsner (British Journal of Learning Disabilities, 2023)

Individualized teacher frame of reference and student self-concept within and between school subjects - Friederike Helm; Fabian Wolff; Jens Möller; Steffen Zitzmann; Herbert W. Marsh; Theresa Dicke (Journal of Educational Psychology, 2023)

Inhalte - Themen - Henning Pätzold; Kerstin Bestvater (Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung, 2023)

Inklusion und Demokratie. Zur Bedeutung des demokratischen Horizonts für erziehungswissenschaftliche Fragen von Teilhabe und Partizipation - Jens Geldner-Belli; Steffen Wittig (Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung, 2023)

Irgendwie fühlt sich das gar nicht so an, als würde ich gerade beigebracht bekommen, wie es ist, Lehrerin zu sein oder Lehrerin zu werden.“ Ergebnisse der Studie Lehrer*in werden in Corona-Zeiten - Svenja Mareike Schmid-Kühn; Thorsten Fuchs; Jannis Graber (Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz, 2023)

Kanon und Klassik(er) - Oliver Dimbath (Handbuch Sozialwissenschaftliche Gedächtnisforschung. Band 1: A-L, 2023)

Klimawandel und Klimaschutz in der Grundschule - Lydia Kater-Wettstädt; Lina Bürgener; Jan-Ole Brandt; Stephanie Weigel; Katarina Rončević; Markus Power (Greenpeace, 2023)

Kollektive Identität - Oliver Dimbath; Gerd Sebald; Mathias Berek (Handbuch Sozialwissenschaftliche Gedächtnisforschung. Band 1: A-L, 2023)

Kompetenzen für BNE in der Grundschule - Matthias Barth; Katrin Hauenschild; Lydia Kater-Wettstädt; Bernd Wagner; Meike Wulfmeyer (Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung. Teilausgabe Grundschule, 2023)

Kontrollmedizin und Patientenautonomie: Das Freiheitsproblem in der gesundheitsorientierten medizinischen Versorgung, speziell bei der Einführung von Screenings. Ein Dialog zwischen Allgemeiner Soziologie und Medizinsoziologie - Arne Dreßler; Oliver Dimbath (TTN Edition 2023: Freiheit, 2023)

Kriminalsoziologie - Sandro Corrieri (Brill Fink, 2023)
Kriminalität: Was der eine fürchtet, fasziniert den anderen. Das Thema ist deshalb im gesamten Medienspektrum präsent - ob als Blockbuster oder True-Crime-Podcast. Kommt es aber zu einem selbsterlebten Delikt, können die Folgen das Leben nachhaltig prägen. Doch wie kommt es dazu? Welche Strukturen der Gesellschaft begünstigen Kriminalität? Und wer sagt überhaupt, was kriminell ist? Diese kompakte Einführung in die Kriminalsoziologie erläutert aktuelle Phänomene wie Gentrifizierung, politische Radikalisierung oder Kriminalitätsfurcht und bringt sie mit Klassikern der Soziologie in Verbindung. Verhandelt werden wichtige Begriffe, Theorien und jüngere Entwicklungen der Forschung und Gesellschaft.

Kritische Raben - Transfergelegenheiten im Rahmen der ethnografischen Begleitung künstlerischer Residenzen in ländlichen Räumen prozesshaft gestalten. Vortrag im Rahmen der Tagung "Experiment Wissen. Wissenstransfer in der kulturellen Bildung gemeinsam gestalten" an der Bundesakademie Wolfenbüttel, 18.03.2023 - Micha Kranixfeld; Wiebke Waburg (2023)

Kritische Reflexion im Rahmen von Service Learning. Erfahrungen mit neu zugewanderten Kindern in der Schule - Verena Stürmer; Sarah Désirée Lange; Lydia Kater-Wettstädt (Journal für LehrerInnenbildung, 2023)

Landschaft - Performance - Teilhabe: Ländliche Räume in kultureller Bildung und künstlerischer Praxis - Jens Oliver Krüger; Wiebke Waburg; Kristin Westphal; Micha Kranixfeld; Barbara Sterzenbach (transcript, 2023)

Landschaft als Mitspielerin? Ortsbezogene Performance in ländlichen Räumen - Kristin Westphal; Micha Kranixfeld (Landschaft - Performance - Teilhabe: Ländliche Räume in kultureller Bildung und künstlerischer Praxis, 2023)

Landschaft(en) der Heimatlosigkeit: Bilder und Szenen eines Entwurfs kultureller Bildung - Wiebke Lohfeld (Landschaft - Performance - Teilhabe: Ländliche Räume in kultureller Bildung und künstlerischer Praxis, 2023)

Liegen die Ursachen für den Lehrkräftemangel schon in der universitären Lehrkräftebildung? : Erste Antworten auf Basis des Projekts „Wege aus dem Lehramtsstudium“ - Jannis Graber; Svenja Mareike Schmid-Kühn; Thorsten Fuchs (Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise : Programme - Positionierungen - Empirie, 2023)

Medien in Lehr-Lern-Prozessen - Henning Pätzold; Natascha Berger (Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung, 2023)

Medikalisierte Lebensführung und soziale Ungleichheit: Kooperationsperspektiven von P4-Medizin und sozialer Arbeit - Oliver Dimbath; Arne Dreßler (Medikalisierung und Soziale Arbeit, 2023)

Mehr als ein ‚Ortswechsel‘ ... Zu changierenden Bildern im Begriff des Transfers - Nicole Hoffmann (Transfer in Pädagogik und Erziehungswissenschaft: Zwischen Wissenschaft und Praxis, 2023)

Naturwissenschaftliche Kompetenz in PISA 2022: Entwicklungen und mögliche Herausforderungen - Tamara Kastorff; Silke Rönnebeck; Knut Neumann; Sophie Seßler; Jennifer Diedrich; Anja Schiepe-Tiska (PISA 2022: Analyse der Bildungsergebnisse in Deutschland, 2023)

Online Educational Escape Rooms - Ein Fallbeispiel - Hella Hörsch; Harald F.O. von Korflesch; Jeanine Krath; Jessica Köhler (Digitale Kulturen der Lehre entwickeln: Rahmenbedingungen, Konzepte und Werkzeuge, 2023)
Aufgrund der Covid-19-Pandemie haben virtuelle Lernformate an Bedeutung gewonnen. Insbesondere in der Hochschullehre werden innovative Methoden gesucht, um die Motivation und interaktive Einbindung von Student:innen zu fördern. In diesem Beitrag wird eine Fallstudie zu einem edukativen Online Escape Room an der Universität Koblenz-Landau vorgestellt. Das Masterseminar „Management und Führung“ mit N = 18 Student:innen und der Webdienst „Gather“ dienten als Basis. Mittels eines Mixed-Methods Ansatzes wurde evaluiert, ob der Lernerfolg, die intrinsische Motivation und die Kollaboration der Student:innen durch den Einsatz des Escape Rooms gesteigert werden konnte und wie die UX bewertet wurde. Neben den Ergebnissen werden Limitationen sowie Implikationen für die Hochschullehre diskutiert.

Pädagogische Beratung - Hannah Rosenberg (socialnet Lexikon, 2023)

Pandemie und Risiko. Genese und Transformation eines Risikodiskurses im Kontext der öffentlichen Debatte zu den Coronamaßnahmen im Frühjahr 2020 - Viola Dombrowski; Marc Hannappel; Lukas Schmelzeisen (Gesellschaften in der Krise: Praktiken, Diskurse und Wissensregime in Zeiten von Corona, 2023)

Personal Space in Social VR: Aushandlungen physisch-digitaler Territorien des Selbst - Felix Krell; Nico Wettmann (Deutsche Gesellschaft für Soziologie, 2023)

Profession(alisierung) und Erfahrungsanspruch in der Lehrer:innenbildung - Evi Agostini; Agnes Bube; Stefan Meier; Sebastian Ruin (Beltz Juventa, 2023)

Professionalisierung im Kinder- und Jugendreisen: Potenziale und Grenzen - Oliver Dimbath; Michael Ernst-Heidenreich (Deutsche Jugend : Zeitschrift für die Jugendarbeit, 2023)

Protective effects of education on the cognitive decline in a mental rotation task using real models: a pilot study with middle and older aged adults - Martina Rahe; Claudia Quaiser-Pohl (Psychological Research, 2023)

Reframing the Teacher in an Age of Migration: Concluding Thoughts - Sabine Krause; Michelle Proyer; Gertraud Kremsner (The Making of Teachers in the Age of Migration: Critical Perspectives on the Politics of Education for Refugees, Immigrants and Minorities, 2023)

Relationships between achievement goal orientations, multidimensional test anxiety, and performance - In conclusion, every facet counts - Sarah Möcklinghoff; Olga Rapoport; Christian Heckel; Caterina Messerschmidt-Grandi; Tobias Ringeisen (Learning and Individual Differences, 2023)

Rezensierte Publikation : bff: Bundesverband Frauenberatungsstellen und Frauennotrufe / Nivedita Prasad (Hrsg.), Geschlechtsspezifische Gewalt in Zeiten der Digitalisierung. Formen und Interventionsstrategien. Bielefeld: transcript Verlag 2021, 334 S., kt., 35,00€ - Nicole Zillien (Soziologische Revue, 2023)

Schlaf als Synthese. Soziotechnische und temporale (Re-)Figurationen digitaler Schlafvermessung - Nico Wettmann; Frederik Peper (Mythenjagd. Soziologie mit Norbert Elias, 2023)

Schlafwissen: Zur Wissensgenerierung in Schlaflabor und Sleep Tracking (Vortrag) - Nicole Zillien; Hannah Ahlheim (2023)

Schulentwicklung und Widerstand - Michelle Bebbon; Denise Demski; Svenja Mareike Schmid-Kühn (Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz, 2023)

Selbstlernkompetenzen - Kerstin Bestvater; Henning Pätzold (Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung, 2023)

Self-concept explains gender differences in mental rotation performance after stereotype activation. - Martina Rahe; Linda Schürmann; Petra Jansen (Frontiers in Psychology, 2023)

Sleep Experiments. Knowledge Production through Self-Tracking [Abstract] - Nicole Zillien; Nico Wettmann; Frederik Peper (Historical Social Research, 2023)
Scientific knowledge is a central point of reference for almost all everyday activities - and at the same time, it is doubted more than ever. People who suffer from sleep problems, for example, thus often lack clear instructions because the scientific findings on the subject are fragile and contradictory. Against this background, we treat the digital self-tracking of expertized laypersons as an experimental practice undertaken to reduce uncertainty. Our online ethnography suggests that self-tracking involves at least three prerequisites to reduce uncertainty in everyday life. First, such self-tracking requires, in its interplay of objectivity and subjectivity, a willingness to engage in tinkering and tuning. Second, corresponding arrangements involve a specific form of temporality, continuously linking the past to an open future. And third, through grafting, a continuous expansion of self-tracking arrangements takes place, ultimately leading to a form of knowledge-in-the-making that relates to science but works in everyday life.

Sleep, Knowledge, Technology: An Introduction - Hannah Ahlheim; Dariuš Zifonun; Nicole Zillien (Historical Social Research, 2023)

Soziale Strukturen „in den Köpfen der Menschen“? Zum Verhältnis von sozialstrukturellen Leitbegriffen und den „Comprehensive Worldviews“ - Lena M. Friedrich (2023)

Sozialwissenschaftliche Methoden und Methodologien: Temporalität - Prozessorientierung - Gedächtnis - Gerd Sebald; Oliver Dimbath; Hanna Haag; Michael Heinlein (Springer VS, 2023)

Special Issue - Sleep, Knowledge, Technology. Studies of the sleep lab, sleep tracking and beyond - Hannah Ahlheim; Dariuš Zifonun; Nicole Zillien (Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, 2023)

Spielarten von Behinderung: Theoretische Zugänge und pädagogische Praxis zu digitalen Spielen - Alexander Schmölz; Lisa-Katharina Möhlen; Fares Kayali; Elisabeth Anna Guenther; Michelle Proyer; Gertraud Kremsner (Schulische Medienbildung und Digitalisierung im Kontext von Behinderung und Benachteiligung, 2023)

Spur und Bahnung - Gerd Sebald; Oliver Dimbath; Nina Leonhard (Handbuch Sozialwissenschaftliche Gedächtnisforschung. Band 2: M-Z, 2023)

Suffering from problematic smartphone use? Why not use grayscale setting as an intervention! - An experimental study - Lea-Christin Wickord; Claudia Quaiser-Pohl (Computers in Human Behavior, 2023)

The influence of aspects of connectedness and diet choice reasons on sustainable behaviour - Martina Rahe; Sabine Hoja; Petra Jansen (2023)

The Making of Teachers in the Age of Migration: Critical Perspectives on the Politics of Education for Refugees, Immigrants and Minorities - Sabine Krause; Michelle Proyer; Gertraud Kremsner (Bloomsbury Academic, 2023)

The relationship between character strengths and sustainable behaviour - Martina Rahe; Sabine Hoja; Petra Jansen (2023)

The Role of Flow and Media Multitasking for Problematic Smartphone Use - Lea-Christin Wickord; Claudia Quaiser-Pohl (2023)

The system of academic task values: The development of cross-domain comparisons of values and college major choice - Osman Umarji; Sirui Wan; Fabian Wolff; Jacquelynne Eccles (Developmental Psychology, 2023)

Theorie soziale Gedächtnisse: Gewaltgedächtnisse - Oliver Dimbath (10 Minuten Soziologie: Gewalt, 2023)

Thinning the Thickets - an Introduction - Michelle Proyer; Sabine Krause; Gertraud Kremsner (The Making of Teachers in the Age of Migration: Critical Perspectives on the Politics of Education for Refugees, Immigrants and Minorities, 2023)

Transfer in Pädagogik und Erziehungswissenschaft - Tamara Diederichs; Anna Katharina Desoye (Transfer in Pädagogik und Erziehungswissenschaft: Zwischen Wissenschaft und Praxis, 2023)

Transfer in Pädagogik und Erziehungswissenschaft: Zwischen Wissenschaft und Praxis - Tamara Diederichs; Anna Katharina Desoye (Beltz Juventa, 2023)