Pre-service Chemistry Teachers’ Views about the Tentative and Durable Nature of Scientific Knowledge
Science & Education. Bd. 32. H. 6. Dordrecht: Springer 2022 S. 1813 - 1845
Erscheinungsjahr: 2022
ISBN/ISSN: 1573-1901
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Englisch
Doi/URN: 10.1007/s11191-022-00374-8
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Autoren
Müller, Stefan (Autor)
Reiners, Christiane S. (Autor)
