Psychologie (RPTU in Landau)
Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/280-248
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Helmke, A.; Schrader, F. - W.
Jenseits von TIMSS: Messungen sprachlicher Kompetenzen, komplexe Längsschnittstudien und kulturvergleichende Analysen. Ergebnisse udn Perspektiven ausgewählter LeistungsstudienWeinert, Franz E. (Hrsg). Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim: Beltz 2001 S. 237 - 250 (Beltz Pädagogik)
Schrader, F.-W.; Helmke, A.; Hosenfeld, I. et al.
Klassengröße und MathematikleistungEmpirische Pädagogik. Bd. 15. H. 4. 2001 S. 601 - 625
Schnotz, W.; Sichelschmidt, L.; Strohner, H.
Kognitive Prozesse bei der sprach- und bildgestützten Konstruktion mentaler ModelleSichelschmidt, L.; Strohner, H. (Hrsg). Sprache, Sinn und Situation. Wiesbaden: Deutscher Universitäts-Verlag. 2001 S. 43-57
Braun, Ottmar L.
Kundenzufriedenheit und psychologisches QualitätsmanagementHeidelberg: Ed. GP 2001 212 S.
Maes, Jürgen; Schmitt, Manfred
Last und Lust der multikulturellen Gesellschaft: Ausländerfeindlichkeit und Ausländerfreundlichkeit in DeutschlandDeutsche Psychologen Akademie (Hrsg). Psychologie am Puls der Zeit. Bonn: Deutscher Psychologen Verlag 2001 S. 487 - 489
Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
Lehrevaluation: Bestandsaufnahme und PerspektivenMüller, Günter F. (Hrsg). Lebenslanges Lernen : Festschrift für Franz Fippinger. Landau: Knecht 2001 S. 45 - 58 (Universität Koblenz-Landau. Abteilung Landau: Landauer Universitätsschriften / Psychologie ; Bd. 1)
Schnotz, Wolfgang
Lernen aus Beispielen: Ein handlungstheoretischer Rahmen (Kommentar)Unterrichtswissenschaft <Weinheim>. Zeitschr. für Lernforschung. Bd. 29. H. 1. Weinheim: Juventa-Verl. 2001
Ostendorf, F.; Riemann, R.; Spinath, S. et al.
Measuring interpersonal behavior with the German Interpersonal Adjective ScalesRiemann, R.; Spinath, S.; Ostendorf, F. (Hrsg). Personality and temperament: Genetics, evolution, and structure. Lengerich: Pabst Scientific Publishers. 2001 S. 232-255
Six, U.; Frey, Ch.; Gimmler, R. et al.
Medienerziehung im Kindergarten. Theoretische Basis und empirische ErgebnisseAufenanger, St.; Six, U. (Hrsg). Handbuch Medien: Medienerziehung früh beginnen. Themen, Forschungsergebnisse und Anregungen für die Medienbildung von Kindern. Bonn: Bundeszentrale für Politische Bildung 2001 S. 13-56
Brünken, R.; Steinbacher, S.; Schnotz, W. et al.
Mentale Modelle und Effekte der Präsentations- und Abrufkodalität beim Lernen mit MultimediaZeitschrift für Pädagogische Psychologie. Bd. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 2001 S. 16-27