Psychologie (RPTU in Landau)
Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
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Helmke, Andreas
Was wissen wir über guten Unterricht?PÄDAGOGIK. Bd. Autorität. H. 2. Hamburg: Pädagogische Beiträge Verlag GmbH 2006 S. 42 - 45
Helmke, Andreas
Was wissen wir über guten Unterricht? (Nachdruck von PÄDAGOGIK, 2/06)Schule heute. Zeitschrift des Christlichen Landeslehrervereines für Salzburg. Bd. 2006. Salzburg: Christlicher Landeslehrerverein für Salzburg 2006 S. 3 - 7
Hofmann, Wilhelm; Gschwendner, Tobias; Nosek, Brian et al.
What moderates implicit-explicit consistency?European Review of Social Psychology. Bd. 16. 2006 S. 335 - 390
Lischetzke, T; Eid, M
Why extraverts are happier than introverts: The role of mood regulationJOURNAL OF PERSONALITY. Bd. 74. H. 4. 2006 S. 1127 - 1161
Lischetzke, Tanja; Eid, Michael
WohlbefindensdiagnostikPetermann, F. & Eid, M. (Hrsg). Handbuch der Psychologischen Diagnostik. Göttingen ; Bern ; Wien ; Toronto ; Seattle ; Oxford ; Prag: Hogrefe 2006 S. 550 - 557 (Handbuch der Psychologie ; Bd. 4)
Kogos, SC; Richards, JS; Banos, J et al.
A descriptive study of pain and quality of life following Guillain-Barre syndrome: One year laterJOURNAL OF CLINICAL PSYCHOLOGY IN MEDICAL SETTINGS. Bd. 12. H. 2. 2005 S. 111 - 116
Hofmann, W; Gawronski, B; Gschwendner, T et al.
A meta-analysis on the correlation between the implicit association test and explicit self-report measuresPERSONALITY AND SOCIAL PSYCHOLOGY BULLETIN. Bd. 31. H. 10. 2005 S. 1369 - 1385
Gleich, Uli
Aktuelle Ergebnisse der WerbewirkungsforschungMedia Perspektiven. Bd. ohne. H. 7. Frankfurt/Main: Media Perspektiven 2005 S. 351 - 357
Schnotz, Wolfgang
An Integrated Model of Text and Picture ComprehensionMayer, Richard E. (Hrsg). Cambridge Handbook of Multimedia Learning. 1. Aufl. Cambridge: Cambridge University Press 2005 S. 49 - 69
Gollwitzer, Mario; Schmitt, Manfred; Schalke, Rebecca et al.
Asymmetrical effects of justice sensitivity perspectives on prosocial and antisocial be-haviorSocial Justice Research. Bd. 18. 2005 S. 183 - 201