Universität Koblenz
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Olszynski, David Johannes
„Er selbst widmete sich fortan vor seinem Haus der Askese, hatte auf sich selbst acht und übte sich in Ausdauer.“ - Mit Foucault die Vita Antonii lesenMichaela Bill-Mrziglod (Hrsg). Asketische Selbstbeschränkungen und Entgrenzungsstrategien: Religion - Politik - Geschlecht. Münster: LIT 2021 S. 121 - 141
Langlet, Jürgen; Becker, Joachim; Bee, Ulrich et al.
„Kraft ist etwas, was man hat.“ – Zum unterrichtlichen Umgang mit der inneren Welt der LernendenMNU Journal : Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts. Bd. 74. H. 1. Neuss: Seeberger 2021 S. 6 - 9
Krüger, Jens Oliver
„Kultur ist eigentlich vieles“ - Zur Abgrenzbarkeit von Kultureller Bildung aus der Perspektive von Elternkubi-online: Wissenstransfer für Kulturelle Bildung. Wolfenbüttel: Bundesakademie für Kulturelle Bildung Wolfenbüttel 2021 S. 1 - 12
Hoffmann, Nicole
„mindestens Kleopatra“? Amalie Dietrich als Rollenmodell in Mädchenlektüren aus der Zeit der jungen BRDNicole Hoffmann; Wiebke Waburg (Hrsg). Eine Naturforscherin zwischen Fake, Fakt und Fiktion: Multidisziplinare Perspektiven zu Werk und Rezeption von Amalie Dietrich. Wiesbaden: Springer VS 2021 S. 213 - 237
Krüger, Jens Oliver
„Mir ist so eigentümlich“ - Zur literarischen Inszenierung der SchulangstChristiane Thompson; Jörg Zirfas; Wolfgang Meseth; Thorsten Fuchs (Hrsg). Erziehungswirklichkeiten in Zeiten von Angst und Verunsicherung: 10. Sektionstagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE); Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaft 2019; 18. - 20. März, 2019; Köln. Weinheim: Beltz Juventa 2021 S. 135 - 154
Oravec, Lina; Steffens, Julia
„Solmisieren?! Manchmal hilft’s, manchmal ist es ein Zeitverschwender.“ Erfolge und Grenzen relativer Solmisation in der Grundschule, eine Interviewstudie nach der Grounded TheoryHasselhorn, J. ; Kautny, O. ; Platz, F. (Hrsg). Musikpädagogik im Spannungsfeld von Reflexion und Intervention = Music education between (self-)reflections and interventions. Münster: Waxmann 2021 S. 213 - 231 (Musikpädagogische Forschung ; Band 41)
Oravec, Lina; Steffens, Julia
„Solmisieren?! Manchmal hilft’s, manchmal ist es ein Zeitverschwender.“ Erfolge und Grenzen relativer Solmisation in der Grundschule, eine Interviewstudie nach der Grounded TheoryJohannes Hasselhorn; Oliver Kautny; Friedrich Platz (Hrsg). Musikpädagogik im Spannungsfeld von Reflexion und Intervention: Music Education between (Self-) Reflections and Interventions. Münster ; New York: Waxmann 2021 S. 213 - 232
Waburg, Wiebke; Haustov, Alexandra; Kranixfeld, Micha et al.
„Spielen mit Geschmack“: Zur Repräsentation ethnischer Gastronomie in Spielzeug am Beispiel von Kebab-GrillsPetra Götte; Wiebke Waburg (Hrsg). Den Dingen auf der Spur: Zum Umgang mit Gegenständen in Kindheit und Jugend. Wiesbaden: Springer VS 2021 S. 45 - 72