Explizites und implizites Lernen beim Einsatz der englischen Schrift in der Grundschule
Markus Kötter; Jutta Rymarczyk (Hrsg). Fremdsprachenunterricht in der Grundschule: Forschungsergebnisse und Vorschläge zu seiner weiteren Entwicklung. Frankfurt am Main: Lang 2011 S. 69 - 88 (Forschungen zu Psycholinguistik und Fremdsprachendidaktik ; 3)
Erscheinungsjahr: 2011
ISBN/ISSN: 978-3-631-60144-0
Publikationstyp: Buchbeitrag (Konferenzband)
Sprache: Deutsch
| Geprüft: | Bibliothek |
Autoren
Frisch, Stefanie (Autor)
Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Englisch
