Does Size Matter? Impact of Handling Diagrams Presenting Different Amounts of Data on Students' Arguments in Educational Lab Settings
Science Education. Bd. 109. H. 6. New York, NY: Wiley 2025 S. 1669 - 1700
Erscheinungsjahr: 2025
ISBN/ISSN: 1098-237X
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Englisch
Doi/URN: 10.1002/sce.21985
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Schlüsselwörter
Autoren
Benz, Gregor (Autor)
Ludwig, Tobias (Autor)
Vorholzer, Andreas (Autor)
